鄉(xiāng)村教育,是永遠(yuǎn)的追求和夢(mèng)想
楊冬梅今年44歲,她的性格真的有如一朵綻放在料峭春寒中的梅花,爽朗而真誠(chéng)。
楊冬梅除了自己的母語蒙古語講得好外,她的漢語和日語也非常好,她一直是在蒙古族學(xué)校任漢語課的老師。
而她在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷,也堅(jiān)定了她為教育事業(yè)奮斗一生的理念。
“我的母親不識(shí)字,但她的拼搏和不服輸?shù)木褚恢庇绊懼?,她常教育我雖身在鄉(xiāng)村也要有高遠(yuǎn)的目標(biāo),要有崇高的理想。”
楊冬梅年少時(shí)家里困難,只有父親一個(gè)人工作。在從事教育工作的父親的影響下,家里3個(gè)孩子后來都從事了教育工作。
高三那年,楊冬梅在科右前旗額爾格圖鎮(zhèn)額爾敦嘎查教學(xué)點(diǎn)擔(dān)任一名代課老師,當(dāng)時(shí)班里一共有11個(gè)孩子。雖然工資少、學(xué)生少、老師少,但在這里楊冬梅收獲了自由、快樂和感動(dòng)。
1998年,楊冬梅調(diào)到烏蘭浩特市蒙古族小學(xué)擔(dān)任漢語學(xué)科教師。“那時(shí)候一道教學(xué)題我可以找到四五種解題方法,不知道什么叫累、什么叫苦,一門心思就為了做好自己的工作。”
楊冬梅回憶,當(dāng)時(shí)班里有位女生,因母親天生聾啞,不能教她說話,她的發(fā)音比同齡孩子慢,繞舌頭,學(xué)習(xí)也跟不上,還經(jīng)常因?yàn)閹透改父杉覄?wù)活而耽誤課程。
楊冬梅不希望她掉隊(duì),她與孩子父親一次次商談,希望家里給孩子多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間,鼓勵(lì)孩子堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心。楊冬梅讓這個(gè)孩子每次說話都看她口形,慢慢發(fā)音,一句話發(fā)音正確了,楊冬梅就給她一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)小小的獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)能給孩子帶來無窮的力量。
后來,孩子也敢發(fā)聲了,短小的句子能清晰地說出來??粗约河辛诉M(jìn)步,孩子的自信自然增強(qiáng),也就更努力了?,F(xiàn)在,那個(gè)小女生長(zhǎng)大成人也有了自己的幸福生活。楊冬梅說,那個(gè)女孩在她的教育下成長(zhǎng),相信她一定會(huì)為那時(shí)的努力而開心。
剛參加工作時(shí),農(nóng)村學(xué)校給楊冬梅的印記幾乎影響一生,并激勵(lì)她深愛農(nóng)村教育,要去農(nóng)村奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。
螢火蟲的光點(diǎn)雖然微弱,但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。