­　　其實(shí)，華人成為美國(guó)大學(xué)終身教授，這樣的例子此前亦有。

­　　今年2月，34歲的著名華人科學(xué)家張鋒從麻省理工學(xué)院(MIT)理學(xué)院副教授晉升為終身教授，同時(shí)打破了錢學(xué)森在35歲時(shí)晉升為麻省理工學(xué)院終身教授，并在很長(zhǎng)一段時(shí)間里是麻省理工學(xué)院最年輕華人終身教授的紀(jì)錄。

­　　張鋒于2011年加入MIT，同時(shí)在麥戈文腦科學(xué)研究所大腦與認(rèn)知科學(xué)部門，以及博德研究所從事科研工作。2013年，他的實(shí)驗(yàn)室開發(fā)出創(chuàng)新性CRISPR/Cas系統(tǒng)，大幅度提高了編輯基因的可靠性和效率，引起國(guó)際關(guān)注，因其突破性的研究成果，他獲得了眾多榮譽(yù)。

­　　那么，美國(guó)大學(xué)終身教授意味著什么？美國(guó)大學(xué)教授制度又是怎樣的呢？

­　　美國(guó)大學(xué)的教授主要分為三種——助理教授、副教授和正教授。年輕人想進(jìn)入大學(xué)的教授系列，一般不僅要首先有博士學(xué)位，而且許多人還要做過(guò)若干年的博士后研究，這樣才有望被聘為助理教授。擔(dān)任助理教授大約5年后，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)審，晉升為副教授。擔(dān)任副教授5年左右，再經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)審，晉升為正教授。評(píng)副教授不算很難，但評(píng)教授就很難了，因?yàn)椴坏蒲谐煽?jī)很突出，而且還要在本領(lǐng)域很知名。著名教授退休后，可以繼續(xù)保留教授頭銜，稱為榮譽(yù)退休教授。

­　　在美國(guó)許多大學(xué)，副教授和正教授都屬于終身教授。所謂終身教授制，就是一經(jīng)聘任后，只要不違反法律和職業(yè)操守，聘期就自動(dòng)延續(xù)到退休(退休沒(méi)有強(qiáng)制的年齡限制，且完全自愿)，不受學(xué)校各種階段性教學(xué)、科研工作量的考核，而且沒(méi)有被解聘的壓力，同時(shí)他們還享受學(xué)校頒發(fā)的終身教授津貼。這是美國(guó)確保學(xué)術(shù)自由的一個(gè)重要制度保障。這種制度可以為教授們提供自由、寬松、無(wú)須擔(dān)心生活與工作的學(xué)術(shù)環(huán)境，讓他們專心致志地做好學(xué)術(shù)研究，從而多出大師級(jí)的人物。一些年輕有為、有重大獨(dú)創(chuàng)研究成果的青年學(xué)者，30歲左右就能被聘為終身教授。

­　　此外，美國(guó)的大學(xué)還會(huì)優(yōu)中擇優(yōu)，聘請(qǐng)極少數(shù)終身教授為“大學(xué)教授”(或譯為“校級(jí)教授”)。在美國(guó)現(xiàn)有的高等教育制度下，“大學(xué)教授”是一所大學(xué)所能夠給予一個(gè)教授的，名譽(yù)最高、待遇最優(yōu)的頭銜。“大學(xué)教授”的獲得者不但學(xué)術(shù)上已經(jīng)在全美或國(guó)際上極具威望，涉及的領(lǐng)域既深又廣，有資格在一個(gè)以上的系開課，教學(xué)成績(jī)公認(rèn)卓越，而且還要對(duì)其所服務(wù)的大學(xué)、所從事的專業(yè)領(lǐng)域，以及所在的社區(qū)作出過(guò)突出貢獻(xiàn)。比如，享譽(yù)全球的著名社會(huì)學(xué)教授喬納森·H·特納2010年就被其所任職的加利福尼亞大學(xué)河邊分校任命為“大學(xué)教授”。他因此成為加州大學(xué)河邊分校自1960年以來(lái)的第37位獲此殊榮者，也是第二位獲得這一無(wú)尚殊榮的社會(huì)學(xué)教授。

­　　與許多美國(guó)大學(xué)不同的是，哈佛并沒(méi)有終身制的副教授。因此耶魯大學(xué)和普林斯頓大學(xué)等其他很多大學(xué)，常常利用哈佛沒(méi)有終身制的副教授這一點(diǎn)，以終身副教授作為誘餌，來(lái)挖哈佛的副教授。

­　　目前，美國(guó)也鼓勵(lì)老年終身教職的教授退休，并且校方已經(jīng)開始減少對(duì)教授提供終身教職資格，而是以助理教授職稱來(lái)保持職務(wù)的流動(dòng)性和靈活性。

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