對(duì)于宗爭(zhēng)老師的做法,成都體院學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,宗爭(zhēng)在學(xué)校是一名人氣教師,但凡是他的課,學(xué)生總是十分有興趣。而該次推算的做法是一種教學(xué)的手段,旨在吸引和提高學(xué)生對(duì)于該門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣,“宗老師上課有自己的教學(xué)風(fēng)格,這次事件可以算做一個(gè)教學(xué)案例,而不是一個(gè)普遍現(xiàn)象,該做法可以讓學(xué)生更直接的了解優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化,提升學(xué)校學(xué)習(xí)積極性。”
成都晚報(bào)新媒體記者曹璐圖由成都體育學(xué)院學(xué)生提供