3歲玩微信7歲會網購的10后來了 家長應進行合適的引導
之所以產生這種現(xiàn)象，根本還在于上網的門檻越來越低，以及網絡與日常生活的融合度與日俱增。
試想，在需要撥號上網的年代，很多成年人面對復雜的計算機使用程序，可能都不知怎么操作，更何況小孩子呢?但在今天，上網已經從復雜思維過程轉變?yōu)?ldquo;觸感時代”，面前有一個聯(lián)網的iPad，任何人都能隨意觸碰，網絡軟件也會立刻“反饋”相關信息。很多小孩就是在這種簡單的“反饋”里獲取了上網的技能。
教育學上早有研究，孩童的學習基本都是依靠模仿來完成的。小孩會玩微信和網購，要么是對父母行為的模仿，要么是根據(jù)網絡“反饋”信息的指導來模仿，還有就是鋪天蓋地的影視劇、廣告乃至新聞里大量與網絡聊天、購物、游戲有關的內容，都會讓小孩過早地“開蒙”。
這是一個時代發(fā)展的必然趨勢，誰也無法逃避它，也沒有必要拒斥它。我們能做的，就是承認這種現(xiàn)象的客觀合理性，并且用科學的方法來引導孩子使用網絡。“雙刃劍”的道理人所共知，此處不必贅述，但問題的關鍵在于如何發(fā)揮網絡對低齡兒童的正面影響。
首先就在于家長要有明確的管理意識。同樣是上網，早教、學知識固然很好，但如果只是任由孩子在網上消磨時間就不好了。
另一方面，對孩子在網上玩游戲也不必大驚小怪，孩子天性愛玩，只是要引導孩子去玩益智開發(fā)類游戲，不要讓其沉迷于一些暴力類游戲，畢竟從小樹立起正確的三觀和性格是很重要的。
目前，外界對網絡低齡化用戶的科學管理和行為規(guī)范，還沒有引起足夠的重視，為他們專設的“綠色網絡”渠道也沒有得到很好的開發(fā)與落實。想必，隨著“3歲玩微信，7歲會網購”之類現(xiàn)象的愈加普遍，人們對低齡化網民可能存在的問題會有更多關注。
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