­　　在高考范文和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)夾縫中

­　　零零后作品有真文學(xué)嗎

­　　但即便如此，幾百篇決賽作文中仍有出類拔萃的。

­　　“我們發(fā)現(xiàn)的很多文學(xué)新苗，他們天生具有對新媒體的敏感性，他們躲在屬于他們自己的虛擬社區(qū)空間中，封王封后，比如同人社區(qū)、穿越社區(qū)、科幻社區(qū)、歷史社區(qū)。只要等待時機成熟，他們搖身一變，就可以蛹化成蝶。”高秀芹說。

­　　“我今天打了一篇95分的作文，孩子文章的腦洞開得很大，是零零后孩子特有的敘述方式。”大賽評委、北大中文系副教授邵燕君指出，她把文學(xué)性比作精靈，在各種文學(xué)中穿越。在口頭文學(xué)中，它附著在講故事人的聲音里；在印刷文明時代，它則翩然于紙張之上；而在屏幕時代，它也會在電腦上手機里。媒介變化會導(dǎo)致內(nèi)容變化，文學(xué)性也會發(fā)生變化。

­　　但零零后迷戀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)并不被成人世界接受。

­　　邵燕君發(fā)現(xiàn)，很多中學(xué)生喜歡看也喜歡寫輕小說，她做青少年網(wǎng)絡(luò)文化研究時，看的比較多的網(wǎng)站是“SF輕小說”“歡樂書客”和“不可能的世界”。她承認(rèn)，看這些文字，成年人是要克服很多障礙的。但要理解這一代人，就必須看懂他們愛看的文章，其實這些文章最接地氣，最符合這些十幾歲孩子們的內(nèi)心世界。“現(xiàn)在人們把網(wǎng)絡(luò)文學(xué)妖魔化，主要是因為不了解它，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)發(fā)展了近20年，其中不乏精品。”邵燕君說自己經(jīng)?？淳W(wǎng)絡(luò)文學(xué)看到興起，還會給寫手打賞。

­　　她指出，培文杯的比賽是介乎高考作文的任務(wù)性寫作和自由發(fā)揮的網(wǎng)文之間的。

­　　另外一名評委，華南師范大學(xué)文學(xué)院教授滕威則認(rèn)為，大部分學(xué)生一直在接受高考作文的強力培訓(xùn)。一般語文老師會拿出《意林》《青年文摘》等雜志中雋永的小品作為范文讓學(xué)生熟讀背誦，刻意定制高考作文。很多學(xué)生不喜歡這種寫作方式，便投奔創(chuàng)意寫作而來。但他們對創(chuàng)意寫作還存在兩個誤區(qū)：

­　　一種是誤解了創(chuàng)意寫作。將創(chuàng)意寫作與高考作文完全割裂開，認(rèn)為創(chuàng)意寫作就是網(wǎng)文，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)什么火，就模仿其語言和類型，有的天馬行空不著邊際。

­　　另一種是大量吸收流行文化。把流行歌曲的歌詞、電視劇劇情、電子游戲的人設(shè)及情節(jié)邏輯等同于文學(xué)創(chuàng)作。對文學(xué)的想象、漢語的質(zhì)感理解十分狹窄。一出手就是《三生三世十里桃花》《擇天記》、一出手就是古言玄幻。

­　　評委、作家徐則臣指出，參賽作文主要的問題集中在：寫遠古的事比較多，現(xiàn)下的事比較少；寫社會上的事比較多，校園的事比較少；寫死亡的事多，寫活著的事少。還有就是文章內(nèi)容趨同。“我們評委想看到這個年齡層學(xué)生在校園里面臨的問題和困惑，所以希望大家能在以后文章里寫自己的生活，寫自身對生命的體驗，而不是把它作為一種聳人聽聞的事件，作為一個戲劇性的故事轉(zhuǎn)折去處理死亡”。

­　　滕威作了3年評委，也發(fā)現(xiàn)了幾篇優(yōu)秀作品。這幾個同學(xué)能將寫作沖動從定制的、模板化的訓(xùn)練中釋放出來，能用美好的母語進行原創(chuàng)性的寫作。他們已經(jīng)具備了自己的語言風(fēng)格、文學(xué)想象和原創(chuàng)力。

­　　“現(xiàn)在高考作文的改革，也在主動向釋放考生的積極性方向發(fā)展，高考作文雖然戴著考試的鐐銬，但也還可以跳出部分自由的跳舞。”高秀芹指出，能出現(xiàn)零零后的代表作家固然令人欣慰，但大賽的目的是讓更多的孩子熱愛上寫作，用不同的方式來寫作，“是讓更多年輕一代的表達可以浮出歷史地表”。