“這10年,在辦學(xué)上我全心投入。”擔(dān)任清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長的錢穎一(見上圖,資料照片)如此總結(jié)自己10年來的工作。
十年磨一劍。2006年9月,錢穎一接過“接力棒”,擔(dān)任清華經(jīng)管學(xué)院院長, 如今他已是兩鬢風(fēng)霜,但只要談及教育改革和教書育人,錢穎一便眼睛放光,充滿青春的活力。
“大學(xué)為學(xué)生,是要為學(xué)生的一生”
管理學(xué)中的一個(gè)基本原理是,凡是結(jié)果容易被度量的工作,往往就能得到很好完成。但在錢穎一看來,教書育人,尤其是育人,其結(jié)果是很難度量的。為此,他提出了“大學(xué)為學(xué)生”的辦學(xué)理念。
“大學(xué)為學(xué)生,是要為學(xué)生的一生。”錢穎一說。擔(dān)任院長后,他首先從課程設(shè)計(jì)入手,大力倡導(dǎo)通識(shí)教育。
在經(jīng)管學(xué)院本科生的課表中,通識(shí)教育課占了“半壁江山”,這在國內(nèi)高校中可謂獨(dú)樹一幟。然而,在課程設(shè)立之初,也有低年級(jí)學(xué)生私下抱怨,通識(shí)教育課對(duì)找工作能有什么幫助?
對(duì)此,錢穎一解釋道,通識(shí)教育課程對(duì)學(xué)生塑造正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀大有裨益,但其成效的檢驗(yàn)需要時(shí)間。“三年級(jí)學(xué)生在出國交換后,回來普遍反映,幸好學(xué)了中國文明和西方文明等課程。”錢穎一說,“畢業(yè)時(shí)間越久的學(xué)生,越能體會(huì)到通識(shí)教育課程的好。”
為了開好通識(shí)教育課,錢穎一四處拜訪,挖掘最好的老師。他請來清華大學(xué)政治學(xué)系劉瑜副教授講授“比較政治轉(zhuǎn)型”課,請哈佛大學(xué)歷史學(xué)教授弗格森講授“中國與世界:歷史視角”課……
通識(shí)教育,個(gè)性發(fā)展。這些年,從清華經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生,除了去金融機(jī)構(gòu)和咨詢公司外,有的選擇支教,有的攻讀戲劇學(xué)、哲學(xué)……學(xué)生們的多樣化選擇、多元化發(fā)展,讓堅(jiān)持教育改革的錢穎一倍感欣慰。