30年堅(jiān)守學(xué)校,干一行精一行
彭永勤出生于1965年,父親也是一名鄉(xiāng)村老師。1971年,父親參與籌建南寧中學(xué),自己的初中也是在這所學(xué)校就讀的。
初中畢業(yè)后,彭永勤到會(huì)理師范學(xué)校就讀,畢業(yè)分配時(shí),已是南寧中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的父親并未讓女兒去好的學(xué)校當(dāng)老師,而是讓她去了一所偏遠(yuǎn)的民族鄉(xiāng)小學(xué)。
彭永勤說(shuō),剛?cè)ミ@個(gè)鄉(xiāng)小時(shí),她們?nèi)齻€(gè)女老師住一間寢室,沒有床鋪,只有幾張木板,彭永勤他們就找來(lái)一些稻草鋪上,簡(jiǎn)單搭了床。
“我的學(xué)生更可憐。”彭永勤說(shuō),不少學(xué)生因?yàn)闆]有鞋穿,冬天都只能赤腳來(lái)上課,腳趾凍得通紅。
當(dāng)時(shí),彭永勤他們是一個(gè)老師上一個(gè)班,既要上語(yǔ)文,又要上數(shù)學(xué),教學(xué)和批改作業(yè)都要隨時(shí)轉(zhuǎn)換角色,還要當(dāng)生活老師。
兩年后的1987年,由于南寧中學(xué)缺地理老師,學(xué)校要調(diào)她過(guò)去。“但其實(shí)我是很想教物理的。”彭永勤告訴記者,雖然沒有教自己喜歡的課程,但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也安排給了她一個(gè)重要工作:管理學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室。
“我剛?cè)r(shí),實(shí)驗(yàn)室里用手一抹都是滿手灰塵。”彭永勤晃了晃手里的一串實(shí)驗(yàn)室教室鑰匙,告訴記者,她剛接手實(shí)驗(yàn)室時(shí),物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室不分,實(shí)驗(yàn)器材凌亂、實(shí)驗(yàn)課不健全,管理混亂。
在任課老師支持下,彭永勤很快將學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室工作進(jìn)入正軌,并配備了必要的實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)室從僅能做演示實(shí)驗(yàn)一組,到現(xiàn)在可以做分組實(shí)驗(yàn)13組。如今,學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了理化生三科實(shí)驗(yàn)的分設(shè),實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本達(dá)到中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
即便沒有教實(shí)驗(yàn)室的理化生課程,但由于彭永勤管理規(guī)范,學(xué)校還是信任地將物理實(shí)驗(yàn)室的管理工作交給她。