寫25首詩點(diǎn)評(píng)25個(gè)學(xué)生揚(yáng)州“文藝范”老師丁文宏走紅

來源:現(xiàn)代快報(bào) 2017-01-05 09:29 http://www.ghqlgyb.cn/

　　臨近期末，老師們都要為學(xué)生們寫評(píng)語。就在最近，揚(yáng)州市湯汪中學(xué)初三語文老師丁文宏寫的評(píng)語火了，他為班上25位學(xué)生量身打造了25首“評(píng)語詩”，文藝氣息撲面而來?，F(xiàn)代快報(bào)記者了解到，丁文宏從教初一時(shí)就開始寫“評(píng)語詩”，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)再修改。值得關(guān)注的是，這些“評(píng)語詩”可不是花架子，而且確實(shí)起到了讓學(xué)生進(jìn)步的作用——等到孩子們畢業(yè)時(shí)，“評(píng)語詩”還將作為禮物送給他們。

丁文宏近照校方供圖

　　有才

　　25個(gè)孩子有25首“評(píng)語詩”

　　“郁郁蔥蔥擋惡泥，紅梅雪映志為梯，惜時(shí)勤問攻理數(shù)，抓緊鉆研解困題。”這是湯汪中學(xué)初三（4）班學(xué)生郁雪紅收到的評(píng)語?，F(xiàn)代快報(bào)記者了解到，班上25個(gè)孩子，都收到了屬于自己的“評(píng)語詩”。這些詩通俗有趣、朗朗上口，并且把每個(gè)孩子身上的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都表達(dá)了出來。

　　這么充滿文藝氣息的評(píng)語，都出自丁文宏之手。今年60歲的他是一名特級(jí)教師，還是揚(yáng)州作協(xié)會(huì)員。他介紹說，兩年多前自己接手這個(gè)班當(dāng)班主任時(shí)，孩子們的狀況令他非常擔(dān)憂：“班上有95%的學(xué)生是外來務(wù)工人員的子女，身上確實(shí)有些毛病，我覺得應(yīng)該用特別的方式，來喚醒他們的責(zé)任心以及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，于是我就嘗試用詩來寫評(píng)語。”

　　有用

　　“評(píng)語詩”讓叛逆孩子成績(jī)突飛猛進(jìn)

　　事實(shí)上，給孩子們的“評(píng)語詩”是從他教初一時(shí)就開始寫的，“每個(gè)學(xué)期根據(jù)學(xué)生的變化，在之前評(píng)語詩的基礎(chǔ)上再修改，一直到現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的評(píng)語——現(xiàn)在大家看到的“評(píng)語詩”，已經(jīng)是“五易其稿”了。

　　正是這樣一首老師和學(xué)生共同參與、不斷修改的評(píng)語詩，真的起到了督促學(xué)生進(jìn)步的作用。

　　“祖父溺愛張桂濤，我行我素樂逍遙，不服老師惜才管，恩將仇報(bào)離校跑。”這首詩描寫的是初一時(shí)的學(xué)生張桂濤，以前他有點(diǎn)叛逆，在全年級(jí)排名倒數(shù)?？稍诙∥暮暄壑?，他有股子聰明勁兒，是可造之材。為了矯正張桂濤的毛病，丁文宏不僅上門家訪，和他父母一起琢磨教育方法，在他犯錯(cuò)時(shí)，也不再一味地硬性懲罰。