­　　空氣是生命之源，

­　　當(dāng)空氣清新的時(shí)候，

­　　人的呼吸通暢了，

­　　人的皮膚滋潤(rùn)了，

­　　人的身體健康了，

­　　人的心情舒暢了。

­　　雖然空氣是看不見(jiàn)、摸不著的，

­　　但每時(shí)每地都在影響著人們的生活......

­　　這就是二中“空氣養(yǎng)人”理念的由來(lái)，也是二中教育集團(tuán)校長(zhǎng)鈕小樺對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)的要求。但是，他對(duì)所有孩子的要求并不是考取第一，而是找到自己身上那難能可貴的“唯一”。

­　　鈕小樺校長(zhǎng)：

­　　“在我眼里的好學(xué)生一定是有家教，有家學(xué)的孩子。”

­　　家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中要好好學(xué)習(xí)

­　　在我眼里，所謂的好學(xué)生，一定是個(gè)有家教、有家學(xué)的孩子，而這兩點(diǎn)都需要家庭來(lái)給予。一個(gè)孩子的身上能夠折射出一個(gè)家庭對(duì)于他教育成長(zhǎng)的影響，而我們家長(zhǎng)很多都不太知道自己生了孩子后應(yīng)該怎樣養(yǎng)？其中最重要的原因就是，我們的家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該跟孩子一起成長(zhǎng)。

­　　現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都是第一次經(jīng)歷孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，而且很多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為我是你的父母，你就應(yīng)該聽(tīng)我的，那么這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。過(guò)去我，們還總在說(shuō)”富不過(guò)三代“，這其中就講的是家庭教育的問(wèn)題。

­　　為什么會(huì)說(shuō)富不過(guò)三代呢？我來(lái)講一個(gè)故事，一個(gè)國(guó)外的孩子問(wèn)他的富爸爸，“我們家里有錢嗎？”。這位爸爸回答孩子：“我有錢而你沒(méi)有錢。”這個(gè)同樣的問(wèn)題問(wèn)到中國(guó)的家長(zhǎng)，他的回答則是：“我們有錢，我的錢都是你的。”這兩個(gè)故事就說(shuō)明我們很多家長(zhǎng)實(shí)際上在給孩子錢的同時(shí)，卻忘了教會(huì)孩子怎么去值錢，怎么去變得富有。

­　　現(xiàn)在一直在提倡教育均衡，很多學(xué)校都力爭(zhēng)在教育資源配置上做到均衡，但我們的家庭教育卻非常的不均衡，因?yàn)楦鱾€(gè)家庭的情況不同，教育背景也不同，對(duì)孩子的影響更不同。

­　　家庭教育是不是也要趨于一種均衡，怎么去消除這種不均衡？其實(shí)就是需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，將家庭的教育和學(xué)校的教育形成合力。而認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還需要家長(zhǎng)提升他的教育素質(zhì)，學(xué)會(huì)與孩子一起學(xué)習(xí)，一起分享，一起成長(zhǎng)，在磕絆當(dāng)中正確的對(duì)待孩子。這就需要家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)一些教育規(guī)律、教育方法，甚至心理學(xué)，做到能夠洞察孩子的心理活動(dòng)，能夠正確的去幫助孩子。