木匠離不了墨斗,泥瓦匠離不了水平,讀書(shū)寫(xiě)字的人一定有本字典。詞典這樣的工具書(shū)能衡量用詞準(zhǔn)確程度,權(quán)威性應(yīng)該是不容置疑的。不過(guò),字典、詞典就一絲差錯(cuò)都沒(méi)有嗎?當(dāng)然不是。
那么為字典、詞典這種權(quán)威工具書(shū)挑毛病、找缺憾的書(shū)又是啥樣,能寫(xiě)出這種類型作品的又是怎樣的人呢?
30年來(lái),陳霞村教授一直致力于自己的研究
A 糾錯(cuò)補(bǔ)缺,詞典需要不斷完善
剛剛出版面世的《詞典商榷》便是對(duì)《詞源》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《中國(guó)成語(yǔ)大辭典》這3本目前使用最為廣泛、權(quán)威性最高的詞典進(jìn)行考證評(píng)校的著作。這本剛剛面世的學(xué)術(shù)著作是山西大學(xué)退休老教授陳霞村30年潛心研究的結(jié)果。
在陳教授家的客廳里,懸掛著一幅字:“種學(xué)績(jī)文春復(fù)秋,霜花盡染少年頭。探幽索隱有真趣,千卷書(shū)勝萬(wàn)戶侯。”這是他對(duì)自己30年來(lái)評(píng)校詞典的總結(jié)。陳教授指著這一條幅說(shuō),他把做學(xué)問(wèn)比作了種莊稼,把寫(xiě)文章比作了搓麻繩,在別人看來(lái)枯燥乏味的詞典,他覺(jué)得有滋有味有真趣,值得為之付出所有的精力。
詞典的研究和考證工作在陳霞村看來(lái)是意義重大的一件事:“詞典是民族文化的總匯,只有在國(guó)家安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)時(shí)才會(huì)做這樣的編校工作,詞典不僅僅是指導(dǎo)寫(xiě)作說(shuō)話的依據(jù),也是工作學(xué)習(xí),從事科研的工具書(shū)。越是文化發(fā)達(dá),教育普及的國(guó)家,工具書(shū)的種類和用途就越多。”
“分析詞典中的紕漏,是不是也算是挑刺兒,對(duì)方怎么看?”“糾正錯(cuò)誤,彌補(bǔ)缺陷,詞典也是需要不斷加以完善的。跟我合作的,讓我?guī)兔徸x詞典的一些出版社都把我當(dāng)老朋友,他們把我們之間的關(guān)系打了個(gè)比方。就好像是主家在蓋房子,我那就像是來(lái)幫忙的鄰居,過(guò)來(lái)幫起個(gè)爐灶,抬個(gè)木梁,主要就是起一個(gè)幫助作用。”陳霞村2001年退休后,成了一家文化公司和兩家出版社的顧問(wèn),一些辭書(shū)出版社或是古籍作品出版前都會(huì)請(qǐng)他過(guò)目。山西是文化大省,各種碑帖石刻數(shù)量眾多,曾經(jīng)有出版社出版過(guò)這方面的書(shū)籍,其中很大一部分石刻的古文勘校都是陳霞村完成的。“古籍出版方面的行內(nèi)人曾經(jīng)說(shuō),在山西能勘校古書(shū)的不超過(guò)7個(gè)人。說(shuō)這話時(shí),姚奠中先生還在世。”
B 咬文嚼字給央視寫(xiě)信糾錯(cuò)
想要給詞典做評(píng)校,說(shuō)博古通今絲毫不夸張。陳霞村教授幾十年就是教古代漢語(yǔ)的,文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)是必須修習(xí)的功課,訓(xùn)詁學(xué)又是專門(mén)考證詞語(yǔ)的起源發(fā)展的。長(zhǎng)年累月浸潤(rùn)其中,咬文嚼字便成了家常便飯,這為他專攻詞典研究和評(píng)論奠定了基礎(chǔ)。
1994年,山西大學(xué)中文系漢語(yǔ)言專業(yè)開(kāi)設(shè)了一門(mén)新的學(xué)科——“詞典學(xué)”,由陳霞村擔(dān)任該學(xué)科的研究生導(dǎo)師。也就是從那時(shí)起,陳霞村開(kāi)始集中研究評(píng)校詞典、字典等辭書(shū)。“評(píng)校詞典要求高、難度大,中國(guó)文化歷史悠久、典籍豐富,考證字詞釋義的正誤,理清成語(yǔ)典故的源流,需要翻閱大量的圖書(shū)資料,還需要求教于年齡大、學(xué)問(wèn)深的老先生。”陳霞村從書(shū)房拿出剛剛出版的《詞典商榷》讓記者看。這本書(shū)36萬(wàn)字,一共376頁(yè),凝結(jié)了老先生30年的研究成果。
做詞典的評(píng)校工作久了,日常生活中各個(gè)方面用詞不當(dāng)?shù)牡胤蕉寄艽碳さ疥愊即宓拿舾猩窠?jīng)。2006年9月30日,中央電視臺(tái)推薦了即將播出的大型電視劇《雄關(guān)漫道》,這是一檔為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征70周年而拍攝的。當(dāng)時(shí)在宣傳這部作品中把“雄關(guān)漫道”理解為“雄偉的關(guān)口,漫長(zhǎng)的道路”。陳教授在電視片開(kāi)播第二天就給電視臺(tái)寫(xiě)信,指出“雄關(guān)漫道”不能解釋為“雄偉的關(guān)口和漫長(zhǎng)的道路”,它不同于“萬(wàn)水千山”,不可以單獨(dú)使用。因?yàn)檫@4個(gè)字在一起是不能完整表達(dá)一個(gè)意思的,其中“漫”字是一個(gè)表示否定的副詞,“漫道”是“莫要說(shuō)、不要說(shuō)”的意思,在唐詩(shī)宋詞中多次出現(xiàn)。“雄關(guān)漫道”出自毛澤東的著名詞作《憶秦娥·婁山關(guān)》——“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”意思是說(shuō),雄偉的關(guān)口不要說(shuō)真的像鋼鐵一般堅(jiān)固,紅軍如今就要從頭跨過(guò)去。“漫道”是不能解釋為漫漫長(zhǎng)路的。“這應(yīng)該是高中時(shí)就學(xué)過(guò)的詩(shī)詞,我當(dāng)年教語(yǔ)文時(shí)就講過(guò)這篇作品。”10月2日陳霞村寫(xiě)好信寄給中央電視臺(tái),3天后先生收到了回信,信中承認(rèn)了用詞上的錯(cuò)誤。
C 語(yǔ)言的發(fā)展也要與時(shí)俱進(jìn)
“語(yǔ)言是隨著時(shí)代發(fā)展的,是不是有些詞在被廣泛使用后,逐漸成為詞典中的條目,有了新的解釋。”記者說(shuō)。
陳霞村說(shuō):“語(yǔ)言的發(fā)展必須承認(rèn)其發(fā)展變化,第一種情況,這種變化如果是大多數(shù)人接受,并且有一定的理論根據(jù),那就可以承認(rèn);第二種情況,這種變化必須有語(yǔ)言工作者監(jiān)督規(guī)范,當(dāng)少數(shù)人使用出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),要及時(shí)給大家提醒。最為典型的詞就是‘空穴來(lái)風(fēng)’,過(guò)去這個(gè)詞是說(shuō)有空洞形成了風(fēng),指事出有因??墒乾F(xiàn)在人們用這個(gè)詞的意思是指無(wú)緣無(wú)故發(fā)生某種情況。這就是成語(yǔ)的新變化,如果詞典依然固守原來(lái)的解釋也是不對(duì)的,在詞條的解釋上需要推敲。”
陳霞村又談到了另一個(gè)正在被廣泛使用的詞語(yǔ)——“引以為豪”,這句話要表達(dá)的意思是說(shuō),引以為自豪。陳霞村說(shuō),“自豪”是一個(gè)雙音詞,不能割裂使用,“豪”在古漢語(yǔ)中可以單獨(dú)使用,但是在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不能單獨(dú)使用。“隨著不斷的變化,以及其要表達(dá)的意義逐漸被大家接受,有的說(shuō)法開(kāi)始被認(rèn)為錯(cuò)誤,后來(lái)也會(huì)成為一個(gè)固定表達(dá)?”記者又問(wèn)。
陳霞村說(shuō):“這種可能性也是存在的,例如成語(yǔ)‘每況愈下’,原來(lái)應(yīng)該是‘每下愈況’。”
D 不斷更新自己大腦中的詞庫(kù)
語(yǔ)言在不斷發(fā)展變化,陳霞村也在不斷的學(xué)習(xí)和接納新詞語(yǔ)。
有一次,陳霞村在山西大學(xué)圖書(shū)館查閱資料,圖書(shū)管理員說(shuō)了一句:這么大歲數(shù)了還在學(xué)習(xí)。陳教授含笑回應(yīng):“你這句話有兩個(gè)錯(cuò)誤。現(xiàn)在人生活條件提高了,壽命延長(zhǎng)了,人們常說(shuō):八十九十不稀奇,七十還是小弟弟,我現(xiàn)在才七十七還屬于小弟弟;至于還在學(xué)習(xí)的問(wèn)題,現(xiàn)在科技發(fā)展這么迅速,不學(xué)習(xí)趕不上這個(gè)時(shí)代啊!
活到老學(xué)到老,評(píng)校詞典更不能只是搬古書(shū),層出不窮的新詞匯也必須弄明白。“PM2.5”是近幾年在媒體上和口頭上頻繁出現(xiàn)的新詞,這引起了陳教授的好奇。“我去省人民醫(yī)院看病時(shí)順便問(wèn)過(guò)大夫這是啥意思。去了4趟才把它的意思問(wèn)清楚,可見(jiàn)要了解一個(gè)新詞多不容易。”別人也許只要知道這是一種代表空氣中污染物的名詞也就夠了,可陳教授不行,他要徹底知道“PM2.5”是一種空氣中直徑等于小于2.5微米的顆粒物,對(duì)人體健康和大氣環(huán)境影響很大。也許醫(yī)院的大夫也沒(méi)想到病人問(wèn)這么一個(gè)專有名詞,更沒(méi)想到這老先生極具考究精神,非要徹底明白這PM2.5到底是個(gè)啥意思,連著請(qǐng)教了4次,終于弄清楚了。
30年的研究辭書(shū)的成果集結(jié)出書(shū)了,可是評(píng)校辭書(shū)的路程并未結(jié)束,探究更加準(zhǔn)確的解釋,讓詞典更為嚴(yán)謹(jǐn),充分發(fā)揮傳承民族文化的作用。“咬文嚼字日未閑,我與辭書(shū)結(jié)夙緣??杏补穷^求實(shí)學(xué),無(wú)窮樂(lè)趣在期間。”陳霞村教授在《詞典商榷》的序言中寫(xiě)出了自己的志趣。