木匠離不了墨斗，泥瓦匠離不了水平，讀書(shū)寫(xiě)字的人一定有本字典。詞典這樣的工具書(shū)能衡量用詞準(zhǔn)確程度，權(quán)威性應(yīng)該是不容置疑的。不過(guò)，字典、詞典就一絲差錯(cuò)都沒(méi)有嗎？當(dāng)然不是。

　　那么為字典、詞典這種權(quán)威工具書(shū)挑毛病、找缺憾的書(shū)又是啥樣，能寫(xiě)出這種類型作品的又是怎樣的人呢？

　　30年來(lái)，陳霞村教授一直致力于自己的研究

A　糾錯(cuò)補(bǔ)缺，詞典需要不斷完善

　　剛剛出版面世的《詞典商榷》便是對(duì)《詞源》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《中國(guó)成語(yǔ)大辭典》這3本目前使用最為廣泛、權(quán)威性最高的詞典進(jìn)行考證評(píng)校的著作。這本剛剛面世的學(xué)術(shù)著作是山西大學(xué)退休老教授陳霞村30年潛心研究的結(jié)果。

　　在陳教授家的客廳里，懸掛著一幅字：“種學(xué)績(jī)文春復(fù)秋，霜花盡染少年頭。探幽索隱有真趣，千卷書(shū)勝萬(wàn)戶侯。”這是他對(duì)自己30年來(lái)評(píng)校詞典的總結(jié)。陳教授指著這一條幅說(shuō)，他把做學(xué)問(wèn)比作了種莊稼，把寫(xiě)文章比作了搓麻繩，在別人看來(lái)枯燥乏味的詞典，他覺(jué)得有滋有味有真趣，值得為之付出所有的精力。

　　詞典的研究和考證工作在陳霞村看來(lái)是意義重大的一件事：“詞典是民族文化的總匯，只有在國(guó)家安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)時(shí)才會(huì)做這樣的編校工作，詞典不僅僅是指導(dǎo)寫(xiě)作說(shuō)話的依據(jù)，也是工作學(xué)習(xí)，從事科研的工具書(shū)。越是文化發(fā)達(dá)，教育普及的國(guó)家，工具書(shū)的種類和用途就越多。”

　　“分析詞典中的紕漏，是不是也算是挑刺兒，對(duì)方怎么看？”“糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)缺陷，詞典也是需要不斷加以完善的。跟我合作的，讓我?guī)兔徸x詞典的一些出版社都把我當(dāng)老朋友，他們把我們之間的關(guān)系打了個(gè)比方。就好像是主家在蓋房子，我那就像是來(lái)幫忙的鄰居，過(guò)來(lái)幫起個(gè)爐灶，抬個(gè)木梁，主要就是起一個(gè)幫助作用。”陳霞村2001年退休后，成了一家文化公司和兩家出版社的顧問(wèn)，一些辭書(shū)出版社或是古籍作品出版前都會(huì)請(qǐng)他過(guò)目。山西是文化大省，各種碑帖石刻數(shù)量眾多，曾經(jīng)有出版社出版過(guò)這方面的書(shū)籍，其中很大一部分石刻的古文勘校都是陳霞村完成的。“古籍出版方面的行內(nèi)人曾經(jīng)說(shuō)，在山西能勘校古書(shū)的不超過(guò)7個(gè)人。說(shuō)這話時(shí)，姚奠中先生還在世。”

B　咬文嚼字給央視寫(xiě)信糾錯(cuò)

　　想要給詞典做評(píng)校，說(shuō)博古通今絲毫不夸張。陳霞村教授幾十年就是教古代漢語(yǔ)的，文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)是必須修習(xí)的功課，訓(xùn)詁學(xué)又是專門(mén)考證詞語(yǔ)的起源發(fā)展的。長(zhǎng)年累月浸潤(rùn)其中，咬文嚼字便成了家常便飯，這為他專攻詞典研究和評(píng)論奠定了基礎(chǔ)。

　　1994年，山西大學(xué)中文系漢語(yǔ)言專業(yè)開(kāi)設(shè)了一門(mén)新的學(xué)科——“詞典學(xué)”，由陳霞村擔(dān)任該學(xué)科的研究生導(dǎo)師。也就是從那時(shí)起，陳霞村開(kāi)始集中研究評(píng)校詞典、字典等辭書(shū)。“評(píng)校詞典要求高、難度大，中國(guó)文化歷史悠久、典籍豐富，考證字詞釋義的正誤，理清成語(yǔ)典故的源流，需要翻閱大量的圖書(shū)資料，還需要求教于年齡大、學(xué)問(wèn)深的老先生。”陳霞村從書(shū)房拿出剛剛出版的《詞典商榷》讓記者看。這本書(shū)36萬(wàn)字，一共376頁(yè)，凝結(jié)了老先生30年的研究成果。

　　做詞典的評(píng)校工作久了，日常生活中各個(gè)方面用詞不當(dāng)?shù)牡胤蕉寄艽碳さ疥愊即宓拿舾猩窠?jīng)。2006年9月30日，中央電視臺(tái)推薦了即將播出的大型電視劇《雄關(guān)漫道》，這是一檔為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征70周年而拍攝的。當(dāng)時(shí)在宣傳這部作品中把“雄關(guān)漫道”理解為“雄偉的關(guān)口，漫長(zhǎng)的道路”。陳教授在電視片開(kāi)播第二天就給電視臺(tái)寫(xiě)信，指出“雄關(guān)漫道”不能解釋為“雄偉的關(guān)口和漫長(zhǎng)的道路”，它不同于“萬(wàn)水千山”，不可以單獨(dú)使用。因?yàn)檫@4個(gè)字在一起是不能完整表達(dá)一個(gè)意思的，其中“漫”字是一個(gè)表示否定的副詞，“漫道”是“莫要說(shuō)、不要說(shuō)”的意思，在唐詩(shī)宋詞中多次出現(xiàn)。“雄關(guān)漫道”出自毛澤東的著名詞作《憶秦娥·婁山關(guān)》——“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”意思是說(shuō)，雄偉的關(guān)口不要說(shuō)真的像鋼鐵一般堅(jiān)固，紅軍如今就要從頭跨過(guò)去。“漫道”是不能解釋為漫漫長(zhǎng)路的。“這應(yīng)該是高中時(shí)就學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，我當(dāng)年教語(yǔ)文時(shí)就講過(guò)這篇作品。”10月2日陳霞村寫(xiě)好信寄給中央電視臺(tái)，3天后先生收到了回信，信中承認(rèn)了用詞上的錯(cuò)誤。

C　語(yǔ)言的發(fā)展也要與時(shí)俱進(jìn)

　　“語(yǔ)言是隨著時(shí)代發(fā)展的，是不是有些詞在被廣泛使用后，逐漸成為詞典中的條目，有了新的解釋。”記者說(shuō)。

　　陳霞村說(shuō)：“語(yǔ)言的發(fā)展必須承認(rèn)其發(fā)展變化，第一種情況，這種變化如果是大多數(shù)人接受，并且有一定的理論根據(jù)，那就可以承認(rèn)；第二種情況，這種變化必須有語(yǔ)言工作者監(jiān)督規(guī)范，當(dāng)少數(shù)人使用出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要及時(shí)給大家提醒。最為典型的詞就是‘空穴來(lái)風(fēng)’，過(guò)去這個(gè)詞是說(shuō)有空洞形成了風(fēng)，指事出有因?？墒乾F(xiàn)在人們用這個(gè)詞的意思是指無(wú)緣無(wú)故發(fā)生某種情況。這就是成語(yǔ)的新變化，如果詞典依然固守原來(lái)的解釋也是不對(duì)的，在詞條的解釋上需要推敲。”

　　陳霞村又談到了另一個(gè)正在被廣泛使用的詞語(yǔ)——“引以為豪”，這句話要表達(dá)的意思是說(shuō)，引以為自豪。陳霞村說(shuō)，“自豪”是一個(gè)雙音詞，不能割裂使用，“豪”在古漢語(yǔ)中可以單獨(dú)使用，但是在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不能單獨(dú)使用。“隨著不斷的變化，以及其要表達(dá)的意義逐漸被大家接受，有的說(shuō)法開(kāi)始被認(rèn)為錯(cuò)誤，后來(lái)也會(huì)成為一個(gè)固定表達(dá)？”記者又問(wèn)。

　　陳霞村說(shuō)：“這種可能性也是存在的，例如成語(yǔ)‘每況愈下’，原來(lái)應(yīng)該是‘每下愈況’。”

D　不斷更新自己大腦中的詞庫(kù)

　　語(yǔ)言在不斷發(fā)展變化，陳霞村也在不斷的學(xué)習(xí)和接納新詞語(yǔ)。

　　有一次，陳霞村在山西大學(xué)圖書(shū)館查閱資料，圖書(shū)管理員說(shuō)了一句：這么大歲數(shù)了還在學(xué)習(xí)。陳教授含笑回應(yīng)：“你這句話有兩個(gè)錯(cuò)誤。現(xiàn)在人生活條件提高了，壽命延長(zhǎng)了，人們常說(shuō)：八十九十不稀奇，七十還是小弟弟，我現(xiàn)在才七十七還屬于小弟弟；至于還在學(xué)習(xí)的問(wèn)題，現(xiàn)在科技發(fā)展這么迅速，不學(xué)習(xí)趕不上這個(gè)時(shí)代啊！

　　活到老學(xué)到老，評(píng)校詞典更不能只是搬古書(shū)，層出不窮的新詞匯也必須弄明白。“PM2.5”是近幾年在媒體上和口頭上頻繁出現(xiàn)的新詞，這引起了陳教授的好奇。“我去省人民醫(yī)院看病時(shí)順便問(wèn)過(guò)大夫這是啥意思。去了4趟才把它的意思問(wèn)清楚，可見(jiàn)要了解一個(gè)新詞多不容易。”別人也許只要知道這是一種代表空氣中污染物的名詞也就夠了，可陳教授不行，他要徹底知道“PM2.5”是一種空氣中直徑等于小于2.5微米的顆粒物，對(duì)人體健康和大氣環(huán)境影響很大。也許醫(yī)院的大夫也沒(méi)想到病人問(wèn)這么一個(gè)專有名詞，更沒(méi)想到這老先生極具考究精神，非要徹底明白這PM2.5到底是個(gè)啥意思，連著請(qǐng)教了4次，終于弄清楚了。

　　30年的研究辭書(shū)的成果集結(jié)出書(shū)了，可是評(píng)校辭書(shū)的路程并未結(jié)束，探究更加準(zhǔn)確的解釋，讓詞典更為嚴(yán)謹(jǐn)，充分發(fā)揮傳承民族文化的作用。“咬文嚼字日未閑，我與辭書(shū)結(jié)夙緣?？杏补穷^求實(shí)學(xué)，無(wú)窮樂(lè)趣在期間。”陳霞村教授在《詞典商榷》的序言中寫(xiě)出了自己的志趣。