“孩子的愛(ài)心早餐真棒！”、“今天的陽(yáng)光長(zhǎng)跑孩子們都很活躍！”……翻開(kāi)浙江省寧波市鄞州區(qū)櫟社小學(xué)校長(zhǎng)周培利的朋友圈，在“學(xué)生家長(zhǎng)”這一列表中，足足有800多個(gè)好友，全都清楚地標(biāo)注著家長(zhǎng)孩子的姓名和所在班級(jí)。周培利說(shuō)，在全校1047名學(xué)生的父母中，除了不用微信的家長(zhǎng)，自己幾乎都加了個(gè)遍。

　　圖為學(xué)生家長(zhǎng)[微博]在朋友圈曬“愛(ài)心早餐”　采訪對(duì)象供圖　攝

　　開(kāi)學(xué)初，櫟社小學(xué)召開(kāi)了一次新學(xué)期全體家長(zhǎng)會(huì)。與往年不同的是，每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都領(lǐng)到了一張校長(zhǎng)名片，簡(jiǎn)單的綠底紙片上，除了周培利的名字、電話，還有一串微信號(hào)碼。從高高的講壇走下，成為“接入地氣”的微信好友，周培利的“校長(zhǎng)朋友圈”不僅成功融進(jìn)了家長(zhǎng)群，更在傳統(tǒng)交流方式之外，引導(dǎo)了新型家?；?dòng)模式升級(jí)。

　　“朋友圈互動(dòng)法”初見(jiàn)成效

　　緣何要與家長(zhǎng)互加好友？眼前這位“潮流校長(zhǎng)”周培利回憶稱，一次教育工作中的真實(shí)故事讓自己感受到新型社交方式的有效與神奇。

　　肖明(化名)是櫟社小學(xué)三年(5)班的學(xué)生，卻是老師眼中上課搗亂、不按時(shí)完成作業(yè)的“問(wèn)題學(xué)生”。周培利得知情況后了解到，肖明的父母一直在外工作，跟他一起生活的只有年邁的爺爺。

　　“根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，肖明的行為可能是由于長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)注而造成的。”周培利說(shuō)，在與肖明的媽媽取得聯(lián)系后，兩人互加了微信好友。

　　為了能讓肖明媽媽看到孩子的成長(zhǎng)情況，周培利時(shí)常用手機(jī)拍攝肖明的在校學(xué)習(xí)、生活細(xì)節(jié)，通過(guò)微信將照片傳給媽媽，同時(shí)也把媽媽發(fā)來(lái)的叮嚀念給肖明聽(tīng)。

　　“我經(jīng)常跟肖明說(shuō)，你的一舉一動(dòng)?jì)寢尪伎吹玫脚叮瑡寢屍鋵?shí)很關(guān)心你，只是身不由己。”周培利回憶道。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，肖明的情況慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)變，臉上的笑容開(kāi)始洋溢，學(xué)習(xí)成績(jī)也呈穩(wěn)步提升狀。

　　周培利感嘆，如果能和更多家長(zhǎng)建立這種隨時(shí)交流分享的關(guān)系，那么家長(zhǎng)也能體會(huì)到教育工作的“將心比心”。今年新學(xué)期，周培利萌發(fā)了與所有家長(zhǎng)互加微信好友的想法，為此她加印了2000多張名片。

　　“超級(jí)朋友圈”最接地氣

　　周培利感嘆自己并非“微信控”，但除了分享孩子的近況，也會(huì)時(shí)常轉(zhuǎn)發(fā)一些最新的教育理念或校園活動(dòng)。

　　“學(xué)校教育工作要取得家長(zhǎng)的理解和支持，就必須讓家長(zhǎng)了解你的教育理念。”周培利說(shuō)，全校一半左右學(xué)生都是外來(lái)務(wù)工人員子女，家長(zhǎng)的科學(xué)文化素質(zhì)相對(duì)不高，所以通過(guò)一些教育文章的分享，有助于讓他們了解最新的教育理念，幫助家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。

　　放學(xué)前一小時(shí)的“陽(yáng)光體育”時(shí)間是櫟社小學(xué)的特色教育內(nèi)容，但有的家長(zhǎng)認(rèn)為長(zhǎng)跑沒(méi)意義，還擔(dān)心孩子會(huì)餓著肚子，建言不如讓孩子早點(diǎn)回家把作業(yè)做完?！　榱讼议L(zhǎng)的顧慮，周培利會(huì)不時(shí)跑到操場(chǎng)上，拍一些學(xué)生與老師跑步運(yùn)動(dòng)的照片，通過(guò)微信發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)。同時(shí)，周培利也將學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備的蛋糕甜點(diǎn)照片傳至朋友圈，并附上文字，“放心吧，不會(huì)讓孩子餓肚子。他們是你們的孩子，也是我們的孩子。”

　　此外，注意到全校超九成的學(xué)生因父母工作忙而無(wú)法堅(jiān)持每天吃早餐的現(xiàn)象，“愛(ài)操心”的周校長(zhǎng)在微信上發(fā)起了“健康早餐”的倡議，鼓勵(lì)父母參加“最美爸爸”、“最美媽媽”的早餐評(píng)比。

　　“看到做得好的早餐搭配，我就會(huì)忍不住點(diǎn)贊，并在朋友圈里分享愛(ài)心早餐的截圖照。”周培利說(shuō)。不過(guò)當(dāng)她看到有媽媽曬的早餐中只有豆?jié){和稀飯，周培利還是會(huì)忍不住“嘮叨”一句，“再煮個(gè)雞蛋，會(huì)不會(huì)更好？”

　　朋友圈讓原本“束之高閣”的校長(zhǎng)形象更加真實(shí)，也為家?；?dòng)建立了更為緊密的聯(lián)系。“雖然時(shí)間變得瑣碎了，但是我也在一份份聊天記錄中感受到家長(zhǎng)的溫暖。”周培利認(rèn)為，朋友圈正成為傳統(tǒng)家校交流方式的有效補(bǔ)充，在這個(gè)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，希望能建立更為真誠(chéng)、融洽的新型家校關(guān)系。(完)(見(jiàn)習(xí)記者 李佳赟 通訊員 薛叢川)