傳統(tǒng)“表白課”不少學(xué)生假戲真做

　　“每個(gè)學(xué)期都有學(xué)生在課堂上表白。”這也是《婚戀心理學(xué)》的一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目。

　　在課程設(shè)置有個(gè)《如何表達(dá)愛情的》的課題，韓娟美都會(huì)叫同學(xué)上臺(tái)演示。而最讓她樂開懷的是，在廣外較為開放的大學(xué)氛圍下，幾乎每個(gè)學(xué)期都有“勇士”上臺(tái)假戲真做。

　　“一開始，同學(xué)們還當(dāng)做是演戲，但我就看出來，那男生是真情告白”，果然，表白完后，韓娟美一問，那男生真的是對(duì)在場(chǎng)的一位女生進(jìn)行表白，可惜，那被表白的女生大概發(fā)現(xiàn)了不妥，躲去了廁所。

　　還有一次表白令韓娟美印象深刻：“那男生是來求復(fù)合的，卻當(dāng)場(chǎng)遭到了前女友的拒絕。”男生追問，為什么分手。而女生給出的答案是“你對(duì)我太好，我感覺沒了自己發(fā)展的空間”。雖然求復(fù)合失敗了，但韓娟美認(rèn)為，男生的表白是成功的。“起碼他知道了分手的原因，下次或許就有了改善的機(jī)會(huì)。”

　　而韓娟美最常做的，也認(rèn)為最有必要做的，就是幫同學(xué)們分析分手原因。“戀愛奇妙的地方就在于，戀愛是要兩個(gè)人同意在一起，而分手只要一個(gè)人決定就可以了。而且通常分手的人，不會(huì)告訴被分手的人真正的原因。”韓娟美認(rèn)為，既要找出原因，也要接受失戀也是戀愛的其中一種狀態(tài)。

　　認(rèn)真上這門課又有分?jǐn)?shù)還有女朋友

　　曾有學(xué)生“控訴”韓娟美要求嚴(yán)格，韓娟美也承認(rèn)，但這不代表這門課就出不了高績點(diǎn)。“也有同學(xué)拿到4.0(相當(dāng)于90分)以上哦”，韓娟美說她最看中的就是學(xué)生是否用心上這門課，而這份認(rèn)真，韓娟美認(rèn)為能從作業(yè)上看得出來，“例如我課堂上跟你說了，要如何確定自己想要哪種類型的人，課后讓你回去列你喜歡的人的特征，列出10條，可能合并同類項(xiàng)實(shí)際只有兩條，那證明你沒認(rèn)真思考啊，怎么可能高分？”

　　也有同學(xué)真的很認(rèn)真主修愛情這門學(xué)業(yè)。上學(xué)期，就有位男生，開課沒多久，就和韓娟美商量，自己看上了一女生，想要展開追求。于是每節(jié)課下都會(huì)跟韓娟美匯報(bào)進(jìn)度，溝通情況，分析下一步該怎么做，這女生又是否真的適合自己。“哪知道，學(xué)期還沒結(jié)束，他就來告訴我，牽手成功了”，韓娟美很得意，但她卻說，自己可是從來不做媒人的，“最多就是成立校友俱樂部，讓大家擴(kuò)大交友圈，至于認(rèn)識(shí)特定的對(duì)象，還是大家自己努力吧。”

　　焦點(diǎn)關(guān)注

　　被稱為“分手課”？那是感情基礎(chǔ)薄弱

　　對(duì)于《婚戀心理學(xué)》被同學(xué)們稱為“分手課”，韓娟美笑言：“首先，我不是第三者，其次，這只是一門課。一門課就能把你們拆散，可見感情基礎(chǔ)多薄弱。”

　　韓娟美認(rèn)為，這門課只是有助于同學(xué)們想清楚很多東西，如果兩人的相處本來就存在問題，上不上課，也是會(huì)走向分手的。

　　而課程內(nèi)容主要包括對(duì)愛情的理解、對(duì)婚姻的理解，它們是由什么構(gòu)成的以及他們的基本特征，還有在戀愛過程中可能出現(xiàn)的問題。而《婚戀心理學(xué)》最核心的內(nèi)容，是幫助同學(xué)們了解：你是怎樣的一個(gè)人，你想成為怎樣的一個(gè)人，你想找一個(gè)怎樣的人。

　　如果說會(huì)導(dǎo)致分手，大概就是韓娟美總會(huì)在每次的課上，讓你思考：你現(xiàn)在談戀愛的人，是不是你要找的人。再玄乎些，就是你喜歡的是這個(gè)人還是喜歡自己喜歡人的這種狀態(tài)。

　　“例如三觀(人生觀、道德觀、價(jià)值觀)不一樣的人，是沒辦法最終走到一塊的”，但韓娟美說，她從來不會(huì)叫人分手。韓娟美認(rèn)為，自己與現(xiàn)在一些網(wǎng)絡(luò)大紅的愛情導(dǎo)師不一樣的地方是，“我不會(huì)告訴你怎么做，我只會(huì)指導(dǎo)你找出問題，尋求解決問題的方法”，她說，在愛情里，沒法給學(xué)生“1+1=2”這么絕對(duì)的定論。(記者：葉孜文)