福建信息職業(yè)技術學院物聯網專業(yè)群智慧工匠培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐
福建信息職業(yè)技術學院物聯網與人工智能學院創(chuàng)設了“會學、善做、能創(chuàng)”三階六維“智慧工匠”能力進階模型，這一模型基于循序漸進的培養(yǎng)規(guī)律，明確了物聯網專業(yè)群人才培養(yǎng)的賦能進路，提供了全新的物聯網人才培養(yǎng)的目標取向和實現進路。
在人才培養(yǎng)過程中，學校采用產教融合實崗引導、典型任務實作育能、行業(yè)應用實用能創(chuàng)的方法，與行業(yè)龍頭企業(yè)共同開發(fā)教學資源，創(chuàng)構與學生邏輯進階能力多元適配的“1（平臺）+X（模塊）+Y（應用）”三層課程體系，實現課程體系與能力進階培養(yǎng)的精準匹配。
同時，學校圍繞智慧工匠進階能力培養(yǎng)，打造“多工單崗課對接、多賽銜接課賽融通、多師同堂協同培育”的課程改革創(chuàng)新模式。推行能力進階工單制教法改革，創(chuàng)設多級競賽體系，賦能進階教學，實施“同專業(yè)多師、跨專業(yè)多師、校企多師”三層次多師同堂教學，協同培養(yǎng)學生產業(yè)適應、跨界融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合能力。
近年來，專業(yè)群畢業(yè)生就業(yè)率95%以上，用人單位滿意度達98.39%。2015年至今，共獲得全國職業(yè)院校技能大賽獎項66項，其中一等獎23項；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大幅提升，多次獲得“挑戰(zhàn)杯”全國創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽一、二等獎，“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銅獎以及省賽金獎、銀獎。
（張曉敏 周素青）
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