記者：學(xué)生能力有高低，不能全部都按照一個(gè)模式來(lái)培養(yǎng)吧？

　　吳鵬飛：當(dāng)然，在打好基礎(chǔ)的前提下，我們特別注重培優(yōu)。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只有因材施教、分類指導(dǎo)，才能突出特長(zhǎng)，為學(xué)生搭建個(gè)性化發(fā)展的教育平臺(tái)，使具有不同天資的學(xué)生尋找到適合自己特質(zhì)的發(fā)展空間。

　　我們開(kāi)展了豐富的課外活動(dòng)，有書(shū)法、剪紙刻紙、演講、體育、音樂(lè)、美術(shù)等，很多學(xué)生就從中發(fā)現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)能力所在，從而找到了屬于自己的成才之路。比如，去年初中畢業(yè)的劉蕾同學(xué)，參加教育部主辦的“首屆全國(guó)大中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫大賽”獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，于2010年8月作為全省唯一一名代表，參加在日本舉行的中日書(shū)法文化交流活動(dòng)；今年校學(xué)生合唱團(tuán)獲得鯉城區(qū)唱紅歌比賽中學(xué)組第一名；全國(guó)語(yǔ)文能力比賽許多同學(xué)獲獎(jiǎng)等。

　　這些成績(jī)，也讓我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而找到了一條體音美特色的辦學(xué)之路，為學(xué)生鋪設(shè)了更多展示的舞臺(tái)，從中發(fā)現(xiàn)了一大批幼苗。我想這正是所謂的“一般中學(xué)不一般”的重要原因，從而創(chuàng)造出“低起點(diǎn)，高飛躍”的奇跡。

細(xì)節(jié)+實(shí)效造就優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

　　記者：我聽(tīng)說(shuō)在六中當(dāng)老師，每個(gè)寒暑假都要做“作業(yè)”，而且開(kāi)學(xué)的時(shí)候必須上交，是什么樣的作業(yè)？為什么要給他們布置“作業(yè)”？

　　吳鵬飛：這個(gè)作業(yè)其實(shí)也不特別，就是我給他們推薦一些書(shū)目，要求他們必須選讀其中幾本，然后寫讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得，開(kāi)學(xué)時(shí)統(tǒng)一交上來(lái)。今年暑假我布置了幾本書(shū)，有《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、《教育智慧與真情》、《心理學(xué)的故事》等。

　　我覺(jué)得，優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，是學(xué)生成長(zhǎng)的有力保障。尤其是在我們這樣一所學(xué)校，生源起點(diǎn)參差不齊，教學(xué)難度大，正是有一支水平過(guò)硬的師資隊(duì)伍，才有現(xiàn)在的成績(jī)。

　　記者：除了寒暑假做“作業(yè)”外，學(xué)校還通過(guò)什么措施，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平？

　　吳鵬飛：教師技能比賽，是一個(gè)比較常規(guī)有效的做法。對(duì)一些學(xué)校來(lái)說(shuō)，可能不是特別重視，但我們堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手，落到實(shí)處，堅(jiān)決不走形式。

　　在六中，所有老師都要參加技能比賽，包括行政人員。比賽內(nèi)容有課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)、自制教具、實(shí)驗(yàn)操作等多個(gè)方面，涉及面廣，比賽項(xiàng)目很細(xì)。我們還要求老師之間要互相聽(tīng)課評(píng)課，每位老師每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己。

　　當(dāng)然，很重要的一點(diǎn)，就是教師之間的集體協(xié)作。我認(rèn)為，學(xué)校是一個(gè)整體，老師也必須是一個(gè)合作的團(tuán)隊(duì)。每個(gè)年段組、備課組在復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)材料等方面都必須共同探討、資源共享。尤其是對(duì)初三年段，具體到某個(gè)學(xué)生，各科老師之間都要互相協(xié)調(diào)、合作。比如該學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科較弱，為了讓他避免“長(zhǎng)短腳”，均衡發(fā)展，其他科任老師就會(huì)在授課時(shí)間、作業(yè)布置甚至學(xué)生思想工作方面，與語(yǔ)文老師或班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)，讓學(xué)生得到整體提高。

　　另外，我們也在老師之間實(shí)行“結(jié)對(duì)子”，但我們的結(jié)對(duì)子不僅限于新教師，而是發(fā)揮教學(xué)業(yè)務(wù)骨干的力量，讓他們引導(dǎo)其他老師，共同進(jìn)步。

體音美特色給學(xué)生更多成才空間

　　記者：每一所學(xué)校要長(zhǎng)足發(fā)展，都需要找到一條屬于自己的特色之路。您認(rèn)為六中目前的辦學(xué)特色是什么？

　　吳鵬飛：在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，六中逐漸形成了鮮明的體育、音樂(lè)、美術(shù)辦學(xué)特色，學(xué)校年年舉辦校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、校園歌手比賽、文藝匯演等，這為學(xué)生鋪設(shè)了更多的展示舞臺(tái)，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)校也從中發(fā)現(xiàn)了一大批體音美幼苗。六中擁有一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的體音美教師隊(duì)伍，堅(jiān)持因材施教，凡是具備體育、音樂(lè)、美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，都對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在初中階段，學(xué)校組織了體音美課外興趣小組，高中階段則開(kāi)設(shè)了體音美特色班，對(duì)有志報(bào)考體育、美術(shù)、音樂(lè)高等院校的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

　　記者：堅(jiān)持走體音美特色道路，取得了怎樣的成果？

　　吳鵬飛：六中在藝術(shù)、體育方面有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，人才輩出。亞運(yùn)會(huì)跳遠(yuǎn)冠軍陳尊榮、帆船冠軍李素梅、亞洲帆船錦標(biāo)賽冠軍楊山峰；郵票設(shè)計(jì)大師萬(wàn)維生、國(guó)家級(jí)陶瓷藝術(shù)大師楊劍民、漫畫家陳學(xué)君；原泉州市高甲劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)陳宇尊、著名洞簫演奏家王大浩等就是其中的佼佼者。

　　近年來(lái)，六中為國(guó)家和省里輸送了13名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，為高等體育院校輸送了52個(gè)體育尖子生；在第14屆省運(yùn)會(huì)，我校參賽學(xué)生共獲得6枚金牌、5枚銀牌、2枚銅牌，為泉州市爭(zhēng)得了榮譽(yù)。譚琳姍等38名學(xué)生考入中國(guó)美術(shù)學(xué)院等高等美術(shù)院校；我們學(xué)校還被定為“泉州李堯?qū)毧碳埶囆g(shù)傳承教學(xué)基地”，2010年被評(píng)定為省傳統(tǒng)文化傳承先進(jìn)學(xué)校，在傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面也作出了貢獻(xiàn)。（本網(wǎng)記者 葉碧玉）