近日，寧夏固原市涇源縣涇河源鎮(zhèn)白面民族小學，一堂生動有趣的音樂課正通過互聯(lián)網(wǎng)，實時傳輸至其他鄉(xiāng)村的教學點。學生們跟隨老師打著節(jié)拍，共同享受音樂帶來的樂趣，實現(xiàn)彼此互聯(lián)互動。

　　2015年，涇源縣涇河源鎮(zhèn)民族小學在寧夏率先籌備建設實施“一托二”網(wǎng)絡在線課堂，以白面民族小學為主課堂，高峰教學點、白吉教學點搭建具有遠程互動功能的副課堂，通過網(wǎng)絡實時建立區(qū)域內(nèi)課堂實時互動共享機制。

　　“以前較為偏遠的教學點無法開設的音樂課、美術課。而現(xiàn)如今，一些骨干教師的數(shù)學、語文課也能送到教學點，有效彌補農(nóng)村薄弱學校專業(yè)學科師資缺乏的現(xiàn)狀，實現(xiàn)中心小學學生和教學點學生共上一節(jié)課的目標。”涇河源鎮(zhèn)民族小學校長伍生貴說，在線課堂有效緩解了偏遠教學點師資匱乏、課程開設不齊、教育資源短缺等問題。

　　基于“一托二”在線課堂的應用經(jīng)驗和成果，白面民族小學已新建在線課堂6間、智慧教室5間、VR教室1間、創(chuàng)客教室1間，形成“一校帶多校”“一校帶多點”“強校帶弱校”“跨校雙師課堂”“優(yōu)勢學科互推”等常態(tài)化應用模式。該校先后與轄區(qū)輻射的七所村小搭建專遞課堂，同時與福建廈門市海滄區(qū)實驗二小、銀川市興慶區(qū)十八小、固原市西吉縣將臺堡一小、石嘴山市平羅四小搭建名校網(wǎng)絡課堂，與涇源一小、涇源三小搭建跨校雙師課堂。

　　而這只是寧夏深化“三個課堂”普及應用的縮影。近年來，寧夏以建設全國“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范省(區(qū))為契機，聚焦破解優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、教育發(fā)展不平衡等突出問題。推動專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂建設與普及，著力緩解薄弱學校，特別是寧夏500多所農(nóng)村小規(guī)模學校教師結構性短缺、開不齊開不足開不好國家規(guī)定課程等問題，努力縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，促進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展。

　　截至目前，寧夏實現(xiàn)中小學“在線課堂”應用全覆蓋，累計開課近40萬節(jié)，惠及寧夏1/3學生。

　　據(jù)了解，寧夏借助閩寧、京寧、滬寧合作，推進福建、北京、上海等發(fā)達省市學校與我區(qū)學?；ヂ?lián)互助，為“三個課堂”引入先進教育理念和優(yōu)質(zhì)教育資源。通過組織開展跨校聯(lián)教，發(fā)揮縣(區(qū))統(tǒng)籌全縣師資力量、動態(tài)調(diào)控教師資源的作用，支持和鼓勵有條件的縣(區(qū))或?qū)W校組建“聯(lián)校網(wǎng)教”協(xié)同中心，組織區(qū)域內(nèi)學科教師統(tǒng)一上網(wǎng)開課，對部分學校的薄弱學科進行跨校聯(lián)教，集中解決區(qū)域內(nèi)英語、思政、音樂、美術等專任教師不足的問題，確保所有學校開齊開足國家規(guī)定課程。(李佩珊 李澤陽)