暑假快結(jié)束了，不少學(xué)生開啟了趕作業(yè)模式，甚至有人找“代寫”。日前，家住北碚區(qū)的初中生小楊就從家里偷走了200多元上網(wǎng)找“代寫”，他的父 母懷疑家中被盜報(bào)警，民警一查才發(fā)現(xiàn)小楊做的荒唐事。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生找“代寫”幫做假期作業(yè)的情況并不罕見，臨近開學(xué)時(shí)，“代寫”業(yè)務(wù)更為火爆。

初中生偷錢買“代寫”

　　昨日，記者聯(lián)系上小楊的母親左女士。“連暑假作業(yè)都要花錢請(qǐng)人做，那學(xué)習(xí)的目的是啥子！”左女士介紹，小楊今年13歲，在北碚區(qū)一所中學(xué)讀初 一，放暑假前，小楊的老師布置了一些暑假作業(yè)。“有詩(shī)詞默寫、數(shù)學(xué)習(xí)題、手抄報(bào)、英語(yǔ)報(bào)等，不算多。”左女士說，想著暑假作業(yè)并不多，她便沒有監(jiān)督兒子寫 作業(yè)。

　　上周末，左女士意外發(fā)現(xiàn)放在家中抽屜里的200元錢不見了，懷疑家中進(jìn)賊的她報(bào)警求助。北碚區(qū)天生派出所民警前來調(diào)查，才得知原來錢被小楊偷走用來網(wǎng)購(gòu)“代寫”服務(wù)，請(qǐng)人幫寫暑假作業(yè)。

　　“我氣得不得了，他的成績(jī)本來就不好，馬上就升初二了，不僅不做暑假作業(yè)，還找人代寫。”左女士說，更讓她生氣的是，兒子告訴她，不少同學(xué)都是這樣做的，他們還會(huì)互相介紹“代寫”資源。

嚴(yán)厲批評(píng)并要求重做

　　昨日，記者向小楊的班主任李老師反映了此事。李老師表示，他們已收到了不少家長(zhǎng)的反映，“已經(jīng)對(duì)學(xué)生提出了批評(píng)，要求學(xué)生改正，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤”。

　　李老師說，學(xué)校布置的暑假作業(yè)并不多，絕大多數(shù)同學(xué)都能完成，如果有學(xué)生馬虎亂做或請(qǐng)“代寫”，他們會(huì)提出嚴(yán)厲批評(píng)并要求其重做。

　　“布置暑假作業(yè)的目的是讓學(xué)生在假期中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，如果找‘代寫’就沒有意義了；學(xué)生做作業(yè)不是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，而是應(yīng)該通過做作業(yè)對(duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。”李老師說。

記者調(diào)查

寫手來自高校 每本10~50元

　　昨日，記者登錄了小楊提供的“代寫”網(wǎng)站。該網(wǎng)站名為“代做作業(yè)”，網(wǎng)站頂部寫著“代做作業(yè)，代寫文章”等信息，而網(wǎng)站底部則寫著“暑假作業(yè)痛”、“趕作業(yè)的孩子傷不起”、“還你一個(gè)愉快的暑假”等廣告語(yǔ)。

　　記者加了一名客服的QQ號(hào)，其“業(yè)務(wù)范圍”涵蓋了中小學(xué)暑假作業(yè)：小學(xué)作業(yè)有答案的為10元一本，沒答案的為20~30元一本；初中作業(yè)有答案的50元一本，厚的加價(jià)，作文和試卷加價(jià)；高中作業(yè)30元一本，理科沒答案的不代寫，文科沒答案的也會(huì)漲價(jià)；滿100元包郵。

　　該客服告訴記者，他們的寫手均為高校大學(xué)生、碩士、博士等，可以保證作業(yè)的正確率，還可以根據(jù)客戶發(fā)來的字跡照片模仿其字跡，寫完的作業(yè)可以在一周內(nèi)通過快遞寄到客戶手中。

　　記者隨后在網(wǎng)上查詢發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上提供各種“代寫”服務(wù)的平臺(tái)很多，沒有統(tǒng)一的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，通常會(huì)根據(jù)具體內(nèi)容、數(shù)量、難易程度和緊急程度等因素進(jìn)行收費(fèi)。

對(duì)話寫手

不接初三和高三的“業(yè)務(wù)”

　　昨日，記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上一名兼職做寫手的大學(xué)生，他姓魏，在四川某高校讀大二。魏同學(xué)表示，他給自己定了一個(gè)規(guī)矩，不接初三和高三的“業(yè)務(wù)”，“因?yàn)檫@是人生的關(guān)鍵期，作業(yè)還是自己做比較好”。

　　“有的同學(xué)會(huì)把培訓(xùn)班老師布置的作業(yè)拿來‘代寫’，因?yàn)檫@個(gè)培訓(xùn)班不是他們自愿上的。”魏同學(xué)表示，一般選擇找“代寫”的學(xué)生分為兩個(gè)極端，“一種是聰明而懶惰的，另一種是成績(jī)確實(shí)太差，家長(zhǎng)為其報(bào)了許多培訓(xùn)班，結(jié)果導(dǎo)致作業(yè)量太大，孩子難以完成”。

專家解讀

找“代寫”

是欺騙傷害自己

　　西南大學(xué)心理學(xué)部副教授晏妮表示，假期作業(yè)的本質(zhì)和目的是為了讓學(xué)生溫故知新、鞏固知識(shí)，同時(shí)也為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　“找‘代寫’會(huì)讓學(xué)生變得越來越懶惰，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生僥幸心理。”晏妮認(rèn)為，這種行為會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成不誠(chéng)信的習(xí)慣，對(duì)其價(jià)值觀也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　“‘捏著鼻子哄眼睛’的行為是欺騙自己，如果這種弄虛作假的行為漸漸變成習(xí)慣，后果不堪設(shè)想，應(yīng)該引起社會(huì)的重視。”晏妮希望相關(guān)部門能對(duì)此類信息和網(wǎng)站進(jìn)行處理。