前天，被稱為“全球最難申請獎(jiǎng)學(xué)金”羅德獎(jiǎng)學(xué)金中國得主揭曉，復(fù)旦大學(xué)國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院2015屆畢業(yè)生鞏辰卓，就是其中之一。很少有人知道，一年多前，這位小伙子一度擔(dān)心畢不了業(yè)。

　　鞏辰卓在復(fù)旦大學(xué)“畢業(yè)生之星”評選中答辯。　旦友攝

每年申請者1.2萬錄取率0.7%

　　今年是羅德獎(jiǎng)學(xué)金第一次進(jìn)入中國，并不為國內(nèi)熟悉。不過在許多國家，其高昂的獎(jiǎng)金，令申請者趨之若鶩。每年申請者超過1.2萬名，但最終只有83人能夠脫穎而出，錄取率不到0.7%。因此，羅德獎(jiǎng)學(xué)金被稱為“本科生的諾貝爾獎(jiǎng)”。

　　鞏辰卓將于明年10月進(jìn)入牛津大學(xué)就讀碩士或博士課程，獎(jiǎng)學(xué)金涵蓋其就讀期間的所有費(fèi)用，包括學(xué)院費(fèi)、食宿、個(gè)人津貼、醫(yī)療保險(xiǎn)以及行旅等費(fèi)用，每學(xué)年大約可以得到5萬英鎊(約合48萬元人民幣)。

　　上周日獲悉得獎(jiǎng)，小伙子挺淡定，第二天就登上了飛往非洲的飛機(jī)，繼續(xù)國家留學(xué)基金委公派的聯(lián)合國教科文組織坦桑尼亞辦事處實(shí)習(xí)生工作。

　　對于這個(gè)相當(dāng)于“牛津全獎(jiǎng)”的機(jī)會(huì)，鞏辰卓曾經(jīng)認(rèn)為高不可攀，直到9月下旬，他才正式下定決心，全身心準(zhǔn)備申請材料。從申請到最終結(jié)果出來，要過重重關(guān)卡：網(wǎng)申過后先是兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)視頻面試，最終有16人通過，進(jìn)入到最終在瑞金洲際酒店舉辦的晚宴和面試。令他印象深刻的是，姚明也是評委之一。

　　當(dāng)被問及感覺如何，他笑著說，“這是我第二次見到姚明，第一次是在13年前，感覺自己一直沒有長個(gè)似的。”

　　許多人好奇，是什么讓鞏辰卓脫穎而出？小鞏介紹，對方考察時(shí)，除了學(xué)術(shù)方面，最注重三個(gè)特質(zhì)：獨(dú)立思考和批判精神，對社會(huì)和時(shí)代的大問題的關(guān)注，對弱勢群體的深刻的責(zé)任感。“對這些特質(zhì)的形成我要感謝復(fù)旦。復(fù)旦自由寬松的氛圍讓我有了充分的空間追隨自己的興趣與理想，形成自己獨(dú)立的世界觀和人生觀。”鞏辰卓說，國政專業(yè)課程對他的改變，可用一句話來形容，“眼越來越冷，心越來越熱”——對時(shí)代大問題的冷靜剖析和社會(huì)弱勢群體的深刻責(zé)任結(jié)合在了一起。

一度做好延期畢業(yè)準(zhǔn)備

　　鞏辰卓收到羅德中國獎(jiǎng)學(xué)金全國秘書西蒙先生錄取電話時(shí)，第一反應(yīng)是問“Really (真的)？”“當(dāng)時(shí)看著窗外霧蒙蒙的景色，總有種不真實(shí)的感覺。曾經(jīng)想象過入選的心情，我以為我會(huì)激動(dòng)得上躥下跳。結(jié)果，我出乎意料的平靜。獲得獎(jiǎng)學(xué)金不是終點(diǎn)，前方的路還很長。”

　　鞏辰卓的國內(nèi)支教、海外交流日程很豐富：大一開始去海南博學(xué)村支教，他一共去了三個(gè)暑假，期間有一年，還去了四川綿竹地震災(zāi)區(qū)支教，這些經(jīng)歷，讓他更深切體會(huì)“被需要”的感受，也由此萌生了從事更多公益活動(dòng)的想法；大二上學(xué)期去芬蘭坦佩雷大學(xué)做全獎(jiǎng)交換生；2013年暑假，前往坦桑尼亞第二大城市尼亞姆萬扎做志愿教師，教授六年級學(xué)生英語；2013年9月，作為全球20位青年學(xué)者之一，參加“華盛頓中心保德信全球公民項(xiàng)目”；前往美國加州伯克利大學(xué)參加“海峽尋新”論壇；2015年2月，前往巴西接受系統(tǒng)的定量培訓(xùn)，成為國際政治研究協(xié)會(huì)-圣保羅大學(xué)定量培訓(xùn)首位中國學(xué)員，也是該項(xiàng)目課堂上唯一一名本科生……

　　但這位畢業(yè)時(shí)全院績點(diǎn)第二的小伙子，在大三下半學(xué)期，還曾經(jīng)一度擔(dān)心無法如期畢業(yè)。原來，他是大二時(shí)從自然科學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)進(jìn)入國關(guān)學(xué)院的，本身就需要補(bǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課。更為嚴(yán)重的是，由于需要海外交流，他有整整兩個(gè)學(xué)期不在校內(nèi)上課。雖然根據(jù)學(xué)校相關(guān)條例，可以進(jìn)行一定的交流學(xué)分置換，可還是被別的同學(xué)拉下一大截。

　　輔導(dǎo)員朱佳老師記得，小伙子多次找自己商量怎么選課，才能以最大效率補(bǔ)上學(xué)分成績，甚至還討論過選擇延期畢業(yè)。“大四這一年他特別忙，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。”朱老師說，小鞏最終績點(diǎn)平均達(dá)到3.82。

　　羅德獎(jiǎng)學(xué)金可以讓學(xué)生自己選擇專業(yè)，立志投身公益事業(yè)的鞏辰卓有了自己的答案。他說，“我計(jì)劃修讀兩個(gè)一年的碩士項(xiàng)目。其中完全定下來的一個(gè)是商業(yè)管理學(xué)位，希望能從中獲得有效的方法論，包括提升組織管理能力和融資能力等。牛津賽德商學(xué)院也非常重視社會(huì)企業(yè)這一方面的內(nèi)容，這些可以幫助我更好地積累經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃我的公益組織藍(lán)圖。”

　　相關(guān)鏈接羅德獎(jiǎng)學(xué)金已有112年歷史，是依照英國礦產(chǎn)業(yè)大亨西塞爾·羅德的遺囑而設(shè)立的國際性獎(jiǎng)學(xué)金，尋找卓越、勇敢、仁愛以及擁有領(lǐng)袖氣質(zhì)的世界青年精英，資助他們前往牛津大學(xué)深造。羅德獎(jiǎng)學(xué)金在全球已擴(kuò)展到美國、德國、澳大利亞、南非、巴基斯坦、牙買加、印度、中國香港等30多個(gè)國家和地區(qū)。