2015～2016年度英國QS世界大學(xué)排行榜發(fā)布，中國4所大學(xué)進入百強，其他學(xué)校進步顯著。歷年來，家長和留學(xué)生都將此類排行榜看作擇校的指揮棒，可想之重要性。但部分專家也對排行榜的權(quán)威性表示質(zhì)疑，如指標過于主觀，發(fā)布機構(gòu)與參與對象存在利益關(guān)系等。那究竟如何正確看待大學(xué)排行榜呢？

　　國內(nèi)高校硬實力穩(wěn)步提高

　　軟實力仍需提升

　　在今年的QS排行榜中，清華大學(xué)首次進入25強，居中國高校首位，北京大學(xué)在全球?qū)W術(shù)和雇主聲譽上均排名第16，位居中國第一?？偟膩砜?，中國4所高校進入全球百強大學(xué)，7所高校入選200強。我國高校是否真的具備百強大學(xué)的條件？

　　在國家教育發(fā)展研究中心專職研究人員、《世界一流大學(xué)排名比較研究》課題組負責人熊建輝看來，名次的提升顯示出我國過去幾十年改革教育的成功。新航道總裁助理冉維老師也認可這一觀點。他認為，這是中國經(jīng)濟發(fā)展、對高等教育巨大投入等多個因素的結(jié)果。冉老師預(yù)測，將來全球大學(xué)排行榜中將會出現(xiàn)更多的中國名校。

　　據(jù)媒體報道，今年QS在教師論文引用上進行了標準化處理，調(diào)整后，具有優(yōu)勢的藝術(shù)人文和社科管理學(xué)科領(lǐng)域都被標準化為20%。熊建輝表示，這對中國綜合性大學(xué)爭取排名提升有利。由于人文藝術(shù)等發(fā)表論文數(shù)量和引用較少，像表演、戲劇等衡量學(xué)科實力僅憑發(fā)表論文數(shù)量并不是最有效的手段，還有的論文是用中文發(fā)布，國際學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫不一定將其收錄其中。因此在這種情況下，調(diào)查一所大學(xué)的長期學(xué)術(shù)和雇主聲譽，對評價學(xué)科和學(xué)術(shù)質(zhì)量是非常重要的指標。據(jù)了解，在這兩方面，QS一改以往做法，將此前調(diào)查3年內(nèi)的學(xué)術(shù)聲譽和雇主聲譽擴展到5年。

　　同時熊建輝指出，像中國這樣的大國，QS百強大學(xué)中國僅有4所，200強大學(xué)7所，與我國占全球人口數(shù)量的20%相比，目前的成績并不值得特別欣喜。在體現(xiàn)教學(xué)的師生比、國際師資等軟實力上，還有很大提升空間。

　　明確看榜目的

　　多維度閱讀榜單

　　隨著浪潮般的留學(xué)人口，國外各類大學(xué)排行榜也如“寶典”一樣被視為珍品。面對各色排行榜，究竟該如何正確看榜呢？

　　培德書院國際學(xué)?？傂ｉL錢志龍博士表示，教育本身并不能被量化，在調(diào)查過程中很多因素被忽略了。曾在美國留學(xué)[微博]并在國外大學(xué)擔任過教師的錢博士回憶稱，他曾認識的一位校長就受邀參加過這種排行榜的問卷調(diào)查。該校長一下子收到了3700所大學(xué)的資料，校長只能在有限的時間里略讀資料，并根據(jù)自己的印象和周圍人的評價對其進行評價。因此，必須多維度地看榜。

　　冉維老師建議：“在擇校時，可以綜合參考目前世界最主要的三個大學(xué)排行榜，這樣可以有個平衡。”同時，適合也比排名更重要。錢博士根據(jù)他的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗建議，美國大學(xué)分為研究型和教學(xué)型兩種，如果要去美國讀本科，最好選擇教學(xué)型大學(xué)，研究型大學(xué)更適合研究生。“所有排名使用的指標都是由具有不同觀點、背景的專家選取的，冷靜、理性地看榜才是最重要的，一定不要讓榜單成為擇校的指揮棒。”熊建輝說道。

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　　世界大學(xué)排名的起源和發(fā)展

　　世界大學(xué)排名起源于1983年美國《美國新聞與世界報道》，中國的世界大學(xué)排名最早起源于上海，上海交通大學(xué)高等研究院經(jīng)過10余年的研究后，于2003年推出全球第一個世界大學(xué)排名。

　　針對全球范圍內(nèi)興起的大學(xué)排名現(xiàn)象，2004年，聯(lián)合國教科文組織——歐洲高等教育研究中心和華盛頓高等教育政策研究所共同發(fā)起成立了大學(xué)排名國際專家組織(IREG)。2006年5月在柏林召開的第二次會議上，討論通過《柏林原則》一系列高等教育排名的質(zhì)量標準和操作范例。該原則共有4個方面16項規(guī)則。（文／記者 張廣林）