­　　留學(xué)生活很精彩 也有困難和挑戰(zhàn)

­　　留學(xué)能學(xué)到什么？回憶起在瑞典一年的留學(xué)生活，黃瑩感慨頗多。

­　　“最大的區(qū)別是在課堂上。”黃瑩回憶，在國(guó)內(nèi)上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，老師會(huì)把所有儀器都組裝好，然后將詳細(xì)的步驟教給學(xué)生，再讓學(xué)生操作。

­　　而在瑞典于默奧大學(xué)，從實(shí)驗(yàn)儀器的組裝到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，一切都要學(xué)生自己動(dòng)手。“你想要得到什么結(jié)果？需要哪些儀器？如何操作？這些全都要自己思索，這就特別考驗(yàn)學(xué)生的自主探究能力。”

­　　黃瑩在瑞典的課余生活同樣精彩。她第一次進(jìn)入北極圈，看到了美麗的極光；去了瑞典的森林，見到成群結(jié)隊(duì)的鹿和狍子……一年時(shí)間里，她窮游了瑞士、法國(guó)、意大利等10多個(gè)國(guó)家。留學(xué)生活也提高了她的生活自理能力，以前從不下廚的她，留學(xué)期間會(huì)自己做烤蛋糕、做餅干、鹵豬肘子等。

­　　不少“走出去”的小伙伴認(rèn)為，與外國(guó)朋友的文化交流也是留學(xué)的一大收獲。

­　　莫豪為加拿大學(xué)生表演川劇

­　　西南大學(xué)體育教育專業(yè)大二學(xué)生莫豪，去年到加拿大的溫莎大學(xué)進(jìn)行了為期3個(gè)月的短期留學(xué)。加拿大注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的教育方式讓他大開眼界，他也為當(dāng)?shù)貙W(xué)生表演了川劇變臉，令對(duì)方大為贊嘆！“文化的碰撞和交流讓我覺(jué)得很有意義。”

­　　不過(guò)，留學(xué)生活雖然精彩，但期間也不乏各種困難和挑戰(zhàn)。其中，語(yǔ)言障礙就是第一道難關(guān)。

­　　西南大學(xué)播音主持專業(yè)的大二學(xué)生馬黎艷記得，自己剛到美國(guó)伊利諾伊州立大學(xué)留學(xué)時(shí)，“老師全英文授課，整節(jié)課我只能聽懂1/3。”。此外，大家在課堂圓桌會(huì)議討論時(shí)，由于涉及種族、社會(huì)等級(jí)等一些專業(yè)性很強(qiáng)的詞匯，自己沒(méi)辦法準(zhǔn)確表達(dá)出意思，特別著急。

­　　國(guó)外陌生的生活環(huán)境和當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗，也是對(duì)留學(xué)生適應(yīng)能力的考驗(yàn)。程儷（化名）是我市某所高校的大三學(xué)生。去年9月，她自主申請(qǐng)來(lái)到美國(guó)一所學(xué)校留學(xué)。但由于英語(yǔ)不好，也不愛主動(dòng)與人交流，因此認(rèn)識(shí)的人不多，大多數(shù)時(shí)間都和中國(guó)同學(xué)在一起。