­­　　高考改革是教育體制改革中的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系到國家發(fā)展大計(jì)，關(guān)系每一個(gè)家庭的切身利益，關(guān)系千萬學(xué)子的前途命運(yùn)。據(jù)小鹿初步統(tǒng)計(jì)，全國已有16省份先后出臺(tái)了本地區(qū)高考改革方案，小鹿將各省高考改革整理并匯總，以便大參考。

­　　全國各省市高考改革方案匯總（不斷更新中……）

­　　地區(qū) 執(zhí)行時(shí)間 內(nèi)容

­　　北京 2020年

­　　1.2017年實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試

­　　2.調(diào)整統(tǒng)一高考科目，多元錄取機(jī)制

­　　3.選考科目調(diào)整為“6選3”

­　　上海 2016年 1.合并一本、二本招生批次，擴(kuò)大綜合 評(píng)價(jià)錄取試點(diǎn)范圍

­　　2.2017年起推動(dòng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息在自主招生等環(huán)節(jié)中開始使用

­　　3.推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式

­　　廣東 2016年

­　　1.合并高考二本AB線

­　　2.采用全國統(tǒng)一卷

­　　3.全面開放異地高考

­　　江蘇 2018年

­　　1.選考科目由“6選2”調(diào)整為“6選3”

­　　2.分值比480分高，接近700分

­　　3.英語分值提高，聽力口語一年兩考

­　　4.“小高考”13個(gè)科目均可考兩次

­　　江西 2017年

­　　1.統(tǒng)考語數(shù)外，文理不分科

­　　2.分步合并、減少錄取批次

­　　浙江 2016年 1.考試不再分文理，實(shí)行統(tǒng)一高考與高 中學(xué)考相結(jié)合

­　　2.實(shí)行“7選3”模式

­　　3.外語和選考科目考生每科可報(bào)考2次，選用 其中1次成績

­　　4.實(shí)行“專業(yè)+學(xué)校”志愿，按專業(yè)(類)平行投檔

­　　山東 2017年

­　　1.推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式

­　　2.統(tǒng)考科目減少為語數(shù)外三科

­　　3.將高中學(xué)業(yè)水平考試的六門學(xué)科自選三科納入高考成績

­　　遼寧 2016年 1.一本不再分AB斷，三批本科合并到二批本科

­　　河北 2018年

­　　1.2016年合并二三本錄取批次，推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式

­　　2.2017年建立普通高中考試招生綜合素質(zhì)檔案，在自主招生中使用

­　　3.選考科目調(diào)整為“6選3”

­　　4.2018年外語考試一年兩考

­　　貴州 2021年 1.取消文理分科，外語實(shí)行一年兩考

­　　湖南 2017年

­　　1.2016年起采用全國統(tǒng)一卷

­　　2.2017推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式

­　　3.將高中學(xué)業(yè)水平考試的六門學(xué)科自選三科納入高考成績

­　　海南 2018年 1.選考科目調(diào)整為“6選3”

­　　2.合并一二本錄取批次，僅設(shè)本科和專科

­　　廣西 2019年

­　　1.選考科目調(diào)整為“6選3”

­　　2.外語科目（含聽力）一年兩考

­　　3.將高中學(xué)業(yè)水平考試的六門學(xué)科自選三科納入高考成績

­　　甘肅 2019年

­　　1.不分文理科，外語科目有兩次考試機(jī)會(huì)

­　　2.6選3,3+3模式

­　　寧夏 2019年

­　　1.2017年建立普通高中考試招生綜合素質(zhì)檔案，在自主招生中使用

­　　2.2019年逐步取消錄取批次，推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式

­　　3.選考科目調(diào)整為“6選3”

­　　4.外語考試一年兩考

­　　西藏 2018年

­　　1.選考科目A類調(diào)整為“4+X”，B類調(diào)整為“3+X”

­　　2.外語科目一年兩考

­　　3.推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式

­　　4.建立“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”錄取制度，實(shí)行“學(xué)校+專業(yè)”平行志愿投檔

­　　安徽 2018年

­　　1.選考科目調(diào)整為“6選3”或者“7選3”

­　　總結(jié)：通過梳理不難發(fā)現(xiàn)，改革招生批次和科目設(shè)置是多省份改革的重點(diǎn)。