緊張的高考結(jié)束后，北京考生將迎來填報志愿的關(guān)鍵時期。記者了解到，目前仍有很多考生對自己未來的發(fā)展方向不甚清晰。對于今年高招新政中，關(guān)于提前批、“雙培”、“外培”和農(nóng)村專項計劃等，考生家長表示依然有點迷糊。

　　資深職業(yè)規(guī)劃師張文英表示，專業(yè)沒有什么“好壞”之分，關(guān)鍵是要適合孩子。在填報志愿的關(guān)鍵時期，老師、家長既要充分尊重孩子的意見，又要當(dāng)好參謀”，幫助孩子做好未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　平行志愿也存在風(fēng)險

　　“六分靠考試，四分靠志愿”，其實填報高招志愿的迷茫、猶豫，在全國范圍內(nèi)都是一個普遍現(xiàn)象。據(jù)了解，今年北京市將首次實行大平行志愿填報方式，即在某個規(guī)定的錄取批次中，考生可填報若干個平行、但有先后順序的院校志愿，然后按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔、錄取。本科一、二、三批均為平行志愿，分別可以填報6所平行志愿高校，每所高校填報6個專業(yè)。

　　據(jù)北京教育考試院負(fù)責(zé)人介紹，每批次錄取結(jié)束后，都會有未完成計劃的學(xué)校公布剩余計劃，會通過考試院官網(wǎng)公布，分?jǐn)?shù)在相應(yīng)批次錄取分?jǐn)?shù)線以上的學(xué)生，可及時關(guān)注上述信息并填報。需要注意的是，各批次的征集志愿填報和錄取工作，都會在下一批次錄取開始前進(jìn)行。

　　北京順義劉艷輝老師具有多年高三班主任工作經(jīng)驗，她告訴記者，實行平行志愿也會有一定風(fēng)險。如果考生定位不準(zhǔn)確，志愿填報過高，學(xué)校志愿之間沒有拉開梯度，就可能導(dǎo)致所報的幾所學(xué)校志愿都落空?？忌鷻n案被投放到所報的某所學(xué)校，如所報專業(yè)志愿按學(xué)校錄取規(guī)則不能滿足，而考生又沒有寫專業(yè)服從調(diào)劑，則可能被退檔。

　選專業(yè)從了解自己開始

　　填報志愿“適合的才是最好的”。有調(diào)查顯示，北京市42.1%的大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不滿意；如果可以重新選擇，65.5%的大學(xué)生表示將選擇別的專業(yè)。專家建議，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時，考生首先要進(jìn)行自我分析，包括能力、興趣、性格、氣質(zhì)、價值觀等，以確定自己具備哪些能力，什么樣的職業(yè)適合自己。

　　想要目標(biāo)清晰，除了認(rèn)識自己，還需要了解社會。尤其是當(dāng)今社會飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)更是改變了不少社會業(yè)態(tài)，不少行業(yè)異軍突起。職業(yè)規(guī)劃時更需根據(jù)這些變化，順勢而為。

　　北京教育考試院副院長、新聞發(fā)言人臧鐵軍建議考生，首選最心儀的學(xué)校，再考慮最適合將來發(fā)展的職業(yè)理想，反過來用專業(yè)對應(yīng)學(xué)校。6所學(xué)校分梯次填報：前兩個可以沖一沖，中間兩個與自己平時考試分?jǐn)?shù)差不多的位置，后兩個保底。每個學(xué)校6個專業(yè)志愿，是作為一個學(xué)校整體投檔，這意味著6個專業(yè)只有一個專業(yè)能起作用。所以投檔時，先投學(xué)校，再投專業(yè)。

　　職業(yè)規(guī)劃教育提上日程

　　“高中階段是學(xué)生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期，如果能在高中就讓學(xué)生對目標(biāo)高校、理想專業(yè)有了解，填報志愿就沒那么糾結(jié)了。”國家二級心理咨詢師王煥斌老師認(rèn)為，應(yīng)從高中階段開啟學(xué)生生涯規(guī)劃。“可以由心理專家針對學(xué)生的興趣、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面權(quán)衡后，分析學(xué)生個性心理特征，規(guī)劃該學(xué)生適合的職業(yè)方向，并確定學(xué)生應(yīng)選擇的專業(yè)。”

　　據(jù)了解，生涯規(guī)劃教育在北京中小學(xué)已經(jīng)悄然興起。在北京府學(xué)小學(xué)朝陽學(xué)校，以職業(yè)生涯教育為主線的社會實踐活動，為學(xué)生提供了了解各種職業(yè)內(nèi)容和職業(yè)操守的機(jī)會；北京市京源學(xué)校開設(shè)《學(xué)生公司》生涯規(guī)劃教育課程，鼓勵學(xué)生組團(tuán)創(chuàng)辦學(xué)生公司，學(xué)習(xí)組建公司、制定戰(zhàn)略、管理、評估、清算等專業(yè)知識，為學(xué)生未來成長和成才奠基。專家表示，當(dāng)下普通高中的辦學(xué)質(zhì)量和效能如何從服務(wù)于高考轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，是亟待破解的難題，生涯規(guī)劃教育恰好提供了這樣一個契機(jī)。（記者 韓莉）