隨著高考的臨近，作為高三的學(xué)子，在備考的同時應(yīng)該不斷地提醒自己，是否做好了如下幾個方面的工作。

　　一、備考心理安靜與否。做任何一件事的時候，心態(tài)是一個很關(guān)鍵的因素，良好的心態(tài)決定著成功與否。隨著時間的迫近，月考成績的不斷變化，高三學(xué)生的心理極易產(chǎn)生反應(yīng)和波動。這是很正常的現(xiàn)象。在反應(yīng)和波動的時候，能夠適時地克制自己這種情緒的變化，才能保持有一個安靜的心態(tài)來面對備考。比如，班上個別學(xué)生最近老是伺機(jī)起哄，同學(xué)遲到了，他們故意吆喝幾聲；上課問題有人回答錯了，他們有意調(diào)侃幾句等等。這些看似影響不大的現(xiàn)象，恰恰反映了個別同學(xué)備考心理的浮躁。跟這些同學(xué)相比較，部分優(yōu)秀同學(xué)就做得相當(dāng)好，課間的時候，他們能夠靜下心來高考前一個月需做好的“三問”

　　專心致志地做一些習(xí)題；下午放學(xué)了，他們還能夠雷打不動地再堅持學(xué)習(xí)一陣。因此，在每天反省自己一天備考的效果時，請先以備考心態(tài)是否做到了“安靜”為前提來評判自己。

　　二、備考節(jié)奏正常與否。在高考前的這一個月，最怕的是失去節(jié)奏毫無章法地備考。在診斷考試后，每一個高三學(xué)生把自己的優(yōu)劣勢科目已經(jīng)認(rèn)識得清清楚楚了，應(yīng)該能夠拿出適合于自己的備考策略和節(jié)奏。此處所言備考節(jié)奏，既指總體跟從老師的步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，又指依據(jù)個體的實情把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏。即個體依附整體，整體又尊重個體。切忌另起爐灶，目無整體的備考節(jié)奏。如果說前一個階段是查漏補(bǔ)缺的階段，那么這個階段應(yīng)該是強(qiáng)化所查所補(bǔ)內(nèi)容的階段。其中，既要求要有針對性，還要求要有實效性。另外，這個階段，也是一個積極調(diào)整考試狀態(tài)的階段。每個人的考試狀態(tài)基本上都有一個周期，如果大家能夠在高考前把考試狀態(tài)調(diào)整到最好的那個峰點，水到渠成，高考自然大獲全勝。

　　三、高考目標(biāo)動搖與否。隨著月考成績的起伏不定，部分同學(xué)原來定好的高考目標(biāo)可能會產(chǎn)生一些變化，尤其是由高到低的變化。這在一定程度上影響著自己的備考狀態(tài)。如果因為一兩次月考的落后就盲目地降低高考的目標(biāo)，不僅僅影響自己的備考意志力，而且還會影響備考的效率。要知道，做成一件事，都有一個最困難的階段，咬緊牙關(guān)渡過了這個階段，才能登上期望的頂點。高考前一個月需做好的“三問”從某個角度來說，高三拼的還是一個人的意志品質(zhì)。意志品質(zhì)考驗過關(guān)了，應(yīng)該說基本上走向成功的道路了。

　　一個人的成功離不開不斷的反思總結(jié)，成功是由點點滴滴的反思總結(jié)鑄成

　　的。高三的學(xué)子，在緊張的備考過程中，多一些對自己的反思，多一些對自己的提醒。只有這樣，才能讓高考取得圓滿的成功！