2017高考復習進入最后的沖刺階段，高考專家梁挺福老師如約向2017高考生推薦2017高考作文大猜想，2017年都有哪些熱點會成為高考作文話題呢?請看新東方在線高考網(wǎng)小編整理的《梁挺福2017年高考作文預測十六篇》。

　【作文猜想一】抗日勝利，十四年還原歷史真相

　　一、作文素材

　　2017年1月10日，教育部下發(fā)2017年1號函件《關于在中小學地方課程教材中全面落實“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》，要求在2017年春季教材中全面落實14年抗戰(zhàn)概念。

　　為落實中央關于紀念中國抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年有關精神，加強愛國主義教育，教育部組織歷史專家進行了認真研究，對教材修改工作進行了全面部署。

　　教育部基礎教育二司還專門發(fā)函對中小學地方教材修訂提出了要求。

　　教材修改要求將8年抗戰(zhàn)一律改為14年抗戰(zhàn)，全面反映日本侵華罪行，強調(diào)九一八事變后的14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體，應在課程教材中予以系統(tǒng)、準確體現(xiàn)。

　　教材修改要求覆蓋大中小所有學段、所有相關學科、所有國家課程和地方課程的教材，要全面體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用，強調(diào)中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，凸顯中華民族不畏強暴、英勇抗擊侵略的偉大民族精神。

　　外交部發(fā)言人陸慷在1月11日的例行記者會上表示，強調(diào)歷史不是要延續(xù)仇恨，而是要喚起年輕一代對和平的向往與堅守。

　二、構思點撥

　　為什么會有“八年抗戰(zhàn)”和“十四年抗戰(zhàn)”兩種說法?

　　關于“八年抗戰(zhàn)”與“十四年抗戰(zhàn)”在國內(nèi)史學界展開過大規(guī)模的討論：“八年抗戰(zhàn)”的說法是指從1937年“七七事變”中日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)算起，至1945年8月15日日本天皇宣布無條件投降的8年時間。而“十四年抗戰(zhàn)”指從1931年“九一八事變”至日本無條件投降的14年。

　　抗日戰(zhàn)爭開端問題關系到對九一八事變后中國社會主要矛盾的認識;關系到九一八事變后中國抗日戰(zhàn)爭的特點和南京國民政府作用的評價;關系到九一八事變歷史地位的認識等一系列根本問題的認識分歧。因而全面深入地探討這些問題，對于深入地客觀地全面研究抗日戰(zhàn)爭是有意義的。正是基于此，應該確立十四年抗戰(zhàn)的概念。

　　其實，八年抗戰(zhàn)和十四年抗戰(zhàn)，是與抗日戰(zhàn)爭從局部抗戰(zhàn)到全國性抗戰(zhàn)的過程相聯(lián)系的兩個概念。八年抗戰(zhàn)是指從1937年開始的全國性抗戰(zhàn)，十四年抗戰(zhàn)是包含從1931年開始的局部抗戰(zhàn)在內(nèi)的整個反抗日本帝國主義侵略的斗爭。

　　習近平總書記在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會上指出：“中國人民抗日戰(zhàn)爭開始時間最早、持續(xù)時間最長……在那場戰(zhàn)爭中，中國人民以巨大的民族犧牲支撐起了世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。”因此，我們必須尊重歷史，不能忽視中國在反法西斯戰(zhàn)爭中付出的長期而巨大的犧牲。

　　歷史是最好的教科書，我們應該客觀公正地記錄過往的歲月。日本自“九一八事變”起對中國發(fā)動了旨在奪占其土地、奴役其民眾、攫取其資源財富的大規(guī)模軍事行動，并在此后十四年里持續(xù)不斷、步步升級，這已被國際社會所認定，而在這十四年間中國軍民的抗爭也從未停息。既然如此，不管在學術上強調(diào)“八年”或“十四年”，其性質(zhì)、過程和結果，都是一模一樣的，也都是不容抹殺、篡改和扭曲的。“十四年抗戰(zhàn)”是還原歷史真相，是對歷史的尊重，也是學術界的共識，教材應該吸收學術界的研究成果，特別是形成定論的東西。

　　正視歷史才能走向未來。法國思想家雷蒙·阿隆說過：“歷史展示的是現(xiàn)在與過去的一種對話，在這種對話中，現(xiàn)在采取并保持著主動。”過去教科書中的錯誤，我們要有勇氣去改正，在教科書中落實“十四年抗戰(zhàn)”概念，是我們自信審視中國在反法西斯戰(zhàn)爭中發(fā)揮重要作用的體現(xiàn)。這樣的更改，對于引導廣大師生尊重歷史、正視歷史將起到很大的正面作用。