閩南網(wǎng)3月24日訊 3月12日至13日，2015年泉州市高三畢業(yè)班舉行第一次市質(zhì)量檢查測試。本次考試是高考前最為重要的模擬考試，也是高三考生總復習以來的一次結果檢驗，將成為今后復習的一個方向性指導。

　　據(jù)了解，這次市質(zhì)檢實行全市統(tǒng)一命題和評卷，按高考考試科目設置模式和題型、難易度等要求進行命題，讓考生提前進行預熱，熟悉高考的題型。同時，通過考試對各學校及考生的學習情況進行全面摸底，摸清考生掌握各學科基礎知識，以及綜合運用所學知識分析、解決問題的能力，特別是查找學校教學和考生學習的薄弱環(huán)節(jié)，及時補缺補漏，提出溫習迎考的重點，讓考生在高考實戰(zhàn)中發(fā)揮更好水平。

　　此外，考試結束后，泉州市教育局及各校還將舉行市質(zhì)檢分析會，對全市考生成績進行排隊，讓考生知道自己的成績在本市、本校的位置。

　語文

　　閱讀丟分多 考生讀題能力弱

　　點評人：城東中學高三語文備課組長

　　高慶友

　　此次市質(zhì)檢語文科的命題依綱據(jù)本，緊貼現(xiàn)實，命題質(zhì)量值得信賴，檢測效度高。從學生答卷情況看，丟分較多的“幾塊”是：古代詩歌閱讀第6題的第（2）小題；文學名著閱讀的C選項；論述類文本閱讀的第10題；語言文字運用的第16題的第（2）小題，第17題；還有作文寫作。

　　丟分的主要原因：

　　1.檢索信息模糊，缺少整體關照。如，文學名著閱讀，多數(shù)考生錯選C，就是對《子夜》相關情節(jié)模糊，造成不能有效檢索、辨析和判斷；如，實用類文本閱讀第14題，部分考生在回答時少了一個，甚至兩個“踩分點”，原因是在檢索信息時知“盯”住了第⑨段，忽略了第①②段和第⑩段的信息，造成檢索信息時的遺漏。

　　2.對信息加工能力的欠缺。如，論述類文本的第10題，部分考生只是摘抄文中第③④段的句子，欠缺對信息進行分析、概括的能力。

　　3.讀題能力的脆弱。如，第17題，不少考生沒能抓住題目要求“分類說明其具體的集合點”，答題時，變成了植樹者前往“植樹點”的路徑敘述。

　【后期復習建議】

　　注意三種能力的提升：一是提升整體關照文本，提取信息無遺漏和有效檢索的能力；二是提升加工信息時的分析、概括能力；三是提升讀題的能力。

　　一句話，?；貧w教材課本，解決文言文閱讀；名著閱讀盡量關照原著，不能因時間緊，只讀概要；加大語言文字訓練，做到各個考點夯實，畢竟今年語言運用題增加了4分，極具誘惑力；辯論文訓練指導學生打通材料與論點之間的有效“通道”。

　文科數(shù)學

　　沒有偏題怪題，但得高分并不容易

　　點評人：泉州七中高三文科數(shù)學老師 饒真平

　　數(shù)學試卷試題坡度由易到難，起點低、入口寬、逐步深入。但得高分并不容易，個別題要求考生要有較強的讀題能力和化歸轉(zhuǎn)化能力。試卷綜合性高，多層次、多角度考查應用數(shù)學知識解決各種問題的能力。

　　題型設計比較平穩(wěn)，層次分明，各題型基本都是由易到難，試卷對主干知識進行了較為全面地考查，沒有出一些偏題怪題。這份試卷，有較多基本傳統(tǒng)的題型，有利于大部分同學得分，如選擇題前8題，填空題前3題，前3道大題等，都是基本題型，考生平時訓練都有涉及，較為熟悉，答起來也比較順手。

　　試卷著重考查考生的讀題能力、化歸與轉(zhuǎn)化能力、推理論證能力、空間想象能力、求解運算能力、數(shù)形結合能力等均有較高的要求。如12題設計較為新穎，完美地把三角和解析幾何的知識點結合起來，考查學生化歸轉(zhuǎn)化思想的能力；第16題則是創(chuàng)設情境，考查學生分析和解決問題的能力；20題考查的則是空間想象能力與運算的能力等。

【后期復習建議】

　　首先要樹立信心，還需要注重基礎知識的復習和掌握，同時在復習過程中做好兩方面的查缺補漏：一是知識上的查缺補漏，二是答題技巧上的查缺補漏，并落實好六大模塊的基礎知識、定義等。復習中，要注意梳理各種題型的基本解題方法，抓好基礎題，保證得分；少做偏題、難題，避免鉆牛角尖；尤其是要養(yǎng)成做題的好習慣，先易后難，按步驟答題等；優(yōu)等生可以適當選做一些有思維量的綜合題和創(chuàng)新題，從而提高知識應用轉(zhuǎn)化能力，但切忌盲目、一味做題，應及時消化吸收，做好歸納和總結。

理科數(shù)學

　　基礎知識全面覆蓋，總體難度較大

　　點評人：泉州七中數(shù)學教研組副組長 彭耿鈴

　　理科數(shù)學基礎知識全面覆蓋，總體難度較大。試題設計上求新，加大考查計算能力和分析能力，注重規(guī)避模式化的解題和公式的直接套用，考查學生探究和解決問題的思維方法，力求實現(xiàn)與全國課標1卷的命卷模式接軌，注重考查考生對數(shù)學本質(zhì)的理解，為下階段高三數(shù)學教學復習起著重要的引導作用。

　【后期復習建議】

　　1.注重核心知識和知識的交匯，形成一個有序的網(wǎng)絡化知識體系，并能從中提取相關信息，靈活解題；加強對課本例題、習題的講解和利用。

　　2.學會如何審題（搞清楚題目已知什么、要求什么）、如何快速尋找題目的突破口。平時可認真研究大型模擬考試試題，如各地模擬試卷、省質(zhì)檢、重點學校的校模擬考試，要注意試題的課本原型和試題的引申和變式。

　　3.減少計算失誤，提高計算能力和運算技巧。

　　4.提高抗挫折能力。很多學生碰到難題特別是多道難題時就慌張，不能靜下心來認真分析題目。會多少答多少，建議平時多練習各種類型卷（難卷、簡單卷、難題、簡單題交叉卷）。

　　5.審題要慢，解題要快；基礎題慢、全部得分，難題要快、盡量多得分。

　　英語

　　特別考查學生 易忽視的知識點

　　點評人：泉州七中英語教研組組長 祝敏

　　英語試卷中考查點詞匯嚴格限制在《考試說明》要求掌握的詞匯范圍內(nèi)，同時也突出今年的考試說明的變化，尤其是詞匯方面的變化。整份試卷突出主干知識,注重基礎知識的覆蓋面,特別考查學生容易忽視的知識點。

　　聽力在選材上，保持了語言的真實性和地道性，在設題上難度略高于全國高考卷的難度；單項選擇題覆蓋面廣，考點涉及從句、非謂語動詞、時態(tài)、虛擬語氣等；在閱讀理解上，更加突出語篇的要求，閱讀量與往年相比有很大的提升，粗略統(tǒng)計總詞匯量高達2690個左右（包括題干和選項），要求學生要有一定的閱讀速度和能力。

　　書面表達，要求學生寫發(fā)言稿歡迎國外學生來校交流學習中文、介紹提高中文聽說能力的方法，話題與語言學習相關，也和學生的學習生活息息相關，讓學生有話可說，容易形成書面表達，在設題上控制性和開放性相結合。

【后期復習建議】

　　1.認真梳理考綱詞匯，加強對2015年《考試說明》中列出的單詞及核心詞匯的復習，特別注重在語篇訓練中運用、積累和鞏固詞匯，促進知識盡快轉(zhuǎn)化為能力；努力提高核心詞匯的復現(xiàn)率；進行詞匯與閱讀，詞匯與語法，詞匯與寫作等專題的訓練。

　　2.抓語法薄弱的環(huán)節(jié)，以提高單項選擇的得分率；注意語法與寫作相結合的訓練，使寫出的句子能表現(xiàn)出具有較強的運用英語的潛能。

　　3.注意聽力技巧訓練，加強聽力答題的策略指導。

　　4.選擇恰當?shù)恼n外英語閱讀材料，讀多、讀新、讀長、精讀、泛讀并舉；注意長難句的分析與翻譯和自我感悟；大量誦讀經(jīng)典語篇；加強文學作品的閱讀，提高對文學作品的鑒賞能力。

　　5.有計劃有目的地進行寫作強化訓練，培養(yǎng)遣詞造句的能力，段落發(fā)展意識和形成語篇的能力；同時關注高考的書面表達的評分標準。