化學(xué)

　　問題新穎 對考生思維能力要求高

　　點(diǎn)評人：城東中學(xué)高三化學(xué)備課組長

　　陳文良

　　此次市質(zhì)檢理綜化學(xué)卷，整體上考查的內(nèi)容、題型都沒有發(fā)生太大變化，但因?yàn)閱栴}新穎，思維量較大，卷中對考生能力考查比較到位，整體難度較高，估計(jì)全市化學(xué)部分平均分在35~40分。

　　選擇題中出現(xiàn)的內(nèi)容全是高頻考點(diǎn)，沒有所謂的冷偏門知識點(diǎn)。如選擇題6、7、8、10這幾題考查的內(nèi)容比較基礎(chǔ)，學(xué)生比較容易入手，得分率比較高。選擇題9、11、12均有一定信息量，對于學(xué)生的思維能力、融會貫通能力、分析解決問題的能力的考查比較到位，學(xué)生得分率都不高。

　　非選擇題題目也不簡單。如23題第一部分的問題，學(xué)生比較常見，也比較容易入手，有出現(xiàn)的錯誤都是考慮不到位或者因粗心大意而丟分，如第二個離子方程式?jīng)]有配平等。第二部分問題設(shè)置看似傳統(tǒng)，實(shí)際暗流涌動，學(xué)生必須先完成表格中的數(shù)據(jù)并找出平衡點(diǎn)，才能完成題目的作答，特別是最后一個空。

　　24題應(yīng)該是全卷最難的一題，關(guān)鍵的原因是題目的信息提示不夠且不夠清晰，整題的物質(zhì)大部分沒有學(xué)過，故學(xué)生題目讀不懂，本題得分點(diǎn)第1、4小題，其他學(xué)生都感覺頗為困難，第5小題學(xué)生定向思維丟分。學(xué)生的計(jì)算能力薄弱，故第6小題得分非常低。

　　還有25題實(shí)驗(yàn)題，很多學(xué)生在做第一小題時因?yàn)槎ㄏ蛩季S丟分嚴(yán)重。選做題31題，乍一看好似有機(jī)題，學(xué)生一下就有點(diǎn)犯暈。

　　【后期復(fù)習(xí)建議】

　　本次質(zhì)檢體現(xiàn)除了在堅(jiān)持基礎(chǔ)內(nèi)容考查外，基礎(chǔ)知識考查形式比較靈活，問題更靈活的趨勢。因此，在接下來的復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)知識要進(jìn)一步夯實(shí)、查漏補(bǔ)缺，不可投機(jī)取巧。如果時間允許最好回歸課本，并且注重答題的規(guī)范與完備性。應(yīng)繼續(xù)重視元素性質(zhì)部分和離子反應(yīng)與氧化還原、電解質(zhì)溶液中的化學(xué)平衡兩部分內(nèi)容的綜合；反應(yīng)原理部分除與元素性質(zhì)綜合外，還需鞏固涉及計(jì)算的基本概念。對于有缺漏的知識部分都需要在備考中集中有針對性地練習(xí)。

　　歷史

　　命題涉及新增加的考試內(nèi)容，多采用新材料

　　點(diǎn)評人：培元中學(xué)歷史科老師 陳躍

　　文綜歷史試題重在基礎(chǔ)、主干突出、穩(wěn)中有變，對學(xué)生的知識積累、能力掌握，起到了全面的檢測考查作用。其命題涉及新增加的考試內(nèi)容，如美國聯(lián)邦制、《大抗議書》、詹天佑等。同時注重考查學(xué)生史料研習(xí)能力，卷子中多采用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，圖文并茂，呈現(xiàn)方式多樣。

　　注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合，考查學(xué)生的文科綜合素養(yǎng)。比如，圍繞公司的發(fā)展與作用考查中外歷史關(guān)聯(lián)，突出內(nèi)容的綜合，很好地體現(xiàn)新課改的理念。試題也體現(xiàn)了歷史學(xué)科的社會功能，今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十周年，第16題選擇淞滬會戰(zhàn)的考查很好地切合了這一社會熱點(diǎn)。

　　【后期復(fù)習(xí)建議】

　　1.基礎(chǔ)是根本，成也基礎(chǔ)，敗也基礎(chǔ)，這是考試的不二定律?？忌貧w課本，溫故知新，查缺補(bǔ)漏，構(gòu)建立體知識網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范答題，只有這樣才能以不變應(yīng)萬變。

　　2.加強(qiáng)應(yīng)試實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，專項(xiàng)訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、整卷演練應(yīng)當(dāng)做到合理適度有效，不貪多不求難，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)解后反思、關(guān)注歸納提升，立足拿滿基礎(chǔ)分，拿足中檔分，力爭拿到更高分，切忌追求“新、難、怪”，盡量減少無謂丟分，增強(qiáng)信心，以最好的狀態(tài)迎戰(zhàn)省質(zhì)檢。

　　3.強(qiáng)化通性通法。熟練掌握解題的通性通法，提高解題速度。有的題型立意新穎，情景對考生來說是陌生的，但解題的手段是基本的，它考查的是通性通法。掌握各類常見題型的規(guī)范表達(dá)模式，避免“會而不全，對而不全”。

　　地理

　　有全國卷高考命題的風(fēng)格

　　點(diǎn)評人：泉州七中高三地理備課組長 陳文新

　　本次試題體現(xiàn)了全國卷高考命題的風(fēng)格，其主題、情境設(shè)置緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)、生產(chǎn)生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識與能力分析生活中的地理現(xiàn)象、解決地理問題。注重考查地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)。

　　同時滲透新課程理念。以往綜合題都是以區(qū)域?yàn)橹行模疾榈闹R面廣，但本次質(zhì)檢綜合題與全國卷命題思路比較相似，體現(xiàn)出“一竿子”考查到底的特點(diǎn)，圍繞轉(zhuǎn)場進(jìn)行設(shè)問。

　　【后期復(fù)習(xí)建議】

　　1.自主構(gòu)建知識體系，歸納總結(jié)地理原理、規(guī)律，感悟試題的情景與內(nèi)涵，感悟試題的考點(diǎn)，命題意圖與能力要求。

　　2.對存在的問題進(jìn)行小專題復(fù)習(xí)，將“四基”的復(fù)習(xí)落到實(shí)處,突出對主干知識的復(fù)習(xí)。以“不變應(yīng)萬變”，將著眼點(diǎn)放在主干知識遷移應(yīng)用上，而不是對所學(xué)知識進(jìn)行過多地加深拓展。

　　3.重視地理能力和邏輯思維方法的培養(yǎng)，主要對策有：以圖文為載體，以問題為主線，創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實(shí)際的新情境，說明地理現(xiàn)象、分析解決問題。引導(dǎo)學(xué)生從自然及人文、社會因素入手，尋找問題的已知和未知的內(nèi)在聯(lián)系，打破“套模”的慣性思維，應(yīng)用多種分析思路與方法去解決問題。針對存在的問題精選練習(xí)和考試題目，有意識地對近幾年全國卷試題進(jìn)行訓(xùn)練和講解分析；注重審題、解題思路與過程、表達(dá)術(shù)語專業(yè)化有效訓(xùn)練。