《福建省高等學(xué)校教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱“評價標(biāo)準(zhǔn)”）近日正式實施。

　　根據(jù)該評價標(biāo)準(zhǔn)，教師職稱設(shè)置高級、中級、初級，其中高級分設(shè)正高級和副高級。正高級、副高級、中級、初級的職稱名稱依次為教授、副教授、講師、助教。評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)歷（學(xué)位）、資歷要求也作出了規(guī)定。各高?？筛鶕?jù)新時代教師隊伍發(fā)展的需要和工作實際，設(shè)置新的崗位類型。

　　該評價標(biāo)準(zhǔn)實施后，我省將推行代表性成果制度，支持高校結(jié)合實際，將高水平的理論文章、智庫成果、標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)解決方案、創(chuàng)新突破、專利、成果轉(zhuǎn)化、文藝作品、規(guī)劃方案、調(diào)查報告、著作、教材、案例等作為代表性成果納入評價指標(biāo)。

　　據(jù)介紹，這一評價機制的創(chuàng)新，彰顯出克服唯論文、唯帽子、唯學(xué)歷、唯獎項、唯項目等傾向，改“必選”為“多選”，建立A類+B類的“菜單式”評價指標(biāo)，形成以品德、能力、貢獻、創(chuàng)新為導(dǎo)向的科學(xué)分類、合理多元的評價體系。

　　針對不同辦學(xué)層次、辦學(xué)類型學(xué)校以及不同崗位教師特點，我省采取分類分層建立評價標(biāo)準(zhǔn)。本科高校按教學(xué)科研型、教學(xué)為主型等崗位類型以及不同專業(yè)門類等分別建立評價標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)院校強化技術(shù)技能要求，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。高?？砂床坏陀谑《?biāo)準(zhǔn)自主實施分類分層評價，實行評聘結(jié)合。

　　此外，符合條件的博士后研究人員、海外留學(xué)回國在閩工作的高層次人才，可按規(guī)定直接申報相應(yīng)層級職稱。對在教育教學(xué)改革創(chuàng)新中取得特別突出成效，在重大基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題、服務(wù)經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻的高層次人才，建立重點人才綠色通道。

　　根據(jù)該評價標(biāo)準(zhǔn)，青年教師也應(yīng)積極承擔(dān)校內(nèi)外公共服務(wù)工作，參與校內(nèi)公共事務(wù)、公共管理、教學(xué)實踐等活動，或參與決策咨詢、服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、科普、文化傳播等社會公共服務(wù)工作。45周歲及以下青年教師申報副教授或講師職稱（講師職稱限高等職業(yè)院校），須承擔(dān)1年以上輔導(dǎo)員、班主任（班導(dǎo)師）等學(xué)生工作，或參加6個月以上支教、扶貧、掛職、孔子學(xué)院及國際組織援外交流等工作并考核合格。（記者 儲白珊 實習(xí)生 連佳悅 敖鈺婷）