治貧先治愚，扶貧必扶智。教育是挖掉窮根的關(guān)鍵，是阻斷貧困代際傳遞的有效方式之一。與普通教育相比，職業(yè)教育在精準扶貧方面有著教育成本較低、更利于受教育者就業(yè)、面向社會大眾、服務范圍較廣、層次較多的獨特優(yōu)勢。因而，職業(yè)教育是短時間內(nèi)實現(xiàn)教育脫貧的治本之策。為此建議：

　　1.推進招生制度改革，實現(xiàn)“精準招生”。強化政府統(tǒng)籌，加大宣傳力度，對初高中畢業(yè)生進行有效甄別，根據(jù)產(chǎn)業(yè)和個人需求招生，引導貧困學生接受職業(yè)教育；針對貧困人口大縣，組織省屬優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校開設(shè)精準扶貧班，為貧困縣開設(shè)脫貧致富直通車；創(chuàng)造條件進行山海協(xié)作，支持山區(qū)貧困學生到沿海地區(qū)接受職業(yè)教育。

　　2.完善資助政策體系，實現(xiàn)“精準資助”。在現(xiàn)有資助體系基礎(chǔ)上，加大資助力度。建議對貧困中高職生每年補助一定的扶貧專項助學金，并對貧困高職生減免一定的學費。同時，指導職業(yè)院校設(shè)立“愛心幫扶基金”。通過完善資助體系，幫助更多寒門學子完成學業(yè)。

　　3.創(chuàng)新和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“精準培養(yǎng)”。明確培養(yǎng)目標，創(chuàng)新和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，促成貧困學生多樣化成才。完善高層次應用型人才培養(yǎng)體系；調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，培育福建優(yōu)勢職教品牌。通過人才多樣化培養(yǎng)，讓有升學意向和能力的孩子進入高層次深造，讓掌握職業(yè)技能的學生帶著技術(shù)進入市場。

　　4.重視創(chuàng)新和實踐教育，實現(xiàn)“精準就業(yè)”。完善教學實踐體系，通過工學交替、頂崗實習、訂單培養(yǎng)等方式，實現(xiàn)學生與員工、學生與工作、招生與招工相結(jié)合，確保貧困學生就業(yè)；對回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的貧困畢業(yè)生，按規(guī)定享受小額擔保貼息政策；對到艱苦邊遠基層單位就業(yè)的貧困畢業(yè)生，建立貸款代償制度；對家庭和就業(yè)特困畢業(yè)生安排進入社區(qū)公益性就業(yè)組織。通過多種舉措，確保所有貧困畢業(yè)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，達到“一人長期就業(yè)、全家穩(wěn)定脫貧”的目的。

　　5.加強實用技術(shù)培訓，實現(xiàn)“精準培訓”。建議實施職教培訓扶貧“1戶1人”行動計劃。即2017年開始，圍繞特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以職業(yè)院校、技工院校、職業(yè)培訓機構(gòu)及職教培訓項目為依托，在農(nóng)村重點實施貧困學子助學、貧困婦女培訓、貧困村致富帶頭人“能人培養(yǎng)”、貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓等行動，確保到全省農(nóng)村建檔立卡貧困戶“1戶1人1技能”全覆蓋。