作為來自教育界的全國政協委員，南京師范大學副校長朱曉進一直為教育高質量發(fā)展積極建言獻策，先后向全國政協提交了20多個有關教育的提案。近年來，他對鄉(xiāng)村教育發(fā)展給予了更多關注，先后提交了關于鄉(xiāng)村教師隊伍建設、城鄉(xiāng)教育失衡等問題的5個提案。今年，他又帶來了第6個提案——“關于對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求大力發(fā)展農村職業(yè)教育的提案”。

　　朱曉進對鄉(xiāng)村教育的關注，源于近10年來參與民進中央組織的對口支教幫扶貴州省金沙縣和安龍縣的“陽光彩虹行動”。貧困地區(qū)干部群眾對優(yōu)質教育資源的渴求、對教育改變命運的渴望，讓朱曉進認識到，發(fā)展教育對阻斷農村貧困代際傳遞十分重要。2018年，黨中央、國務院作出了大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的部署，這使他對發(fā)展農村教育之于農業(yè)現代化的意義有了更加深入的理解。

　　“要加快推進城鄉(xiāng)學前教育和基礎教育均衡發(fā)展，緩解老百姓為子女教育而‘移民’的趨勢。”朱曉進說，“城鄉(xiāng)一體化的義務教育，必須是公平而有質量的一體化。近年來各級政府在鄉(xiāng)村義務教育學校建設硬件投入上力度很大，目前城鄉(xiāng)義務教育發(fā)展不均衡主要體現在師資隊伍水平和教學質量方面的差距，而這些方面恰恰應該是當前振興鄉(xiāng)村教育的著力點。持續(xù)改善和優(yōu)化鄉(xiāng)村教育條件，才能夠讓百姓安居樂業(yè)，讓農村孩子有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。”他歷年來提交的關于農村學前教育和基礎教育的提案是基于這些認識，通過調研提出來的。

　　談到今年這份關于鄉(xiāng)村職業(yè)教育的提案，朱曉進說，鄉(xiāng)村振興，教育是基礎，人才是關鍵。農業(yè)產業(yè)體系現代化是鄉(xiāng)村振興的目標之一，也是對農業(yè)傳統生產方式的一場革命。要通過發(fā)展鄉(xiāng)村職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村產業(yè)振興，加快發(fā)展針對鄉(xiāng)村振興職業(yè)教育體系，讓更多農民通過職業(yè)教育學會從事農業(yè)產業(yè)的本領，并能夠就業(yè)創(chuàng)業(yè)，有力助推農業(yè)產業(yè)發(fā)展。

　　“只有大力發(fā)展涉農及涉鄉(xiāng)專業(yè)，建立完善農民繼續(xù)教育體系，培養(yǎng)數以百萬計的新型職業(yè)農民以及新農村建設所需的各類服務和專業(yè)人才，才能切實解決鄉(xiāng)村振興人才需求問題。”朱曉進在調研中發(fā)現，目前我國農村職業(yè)教育發(fā)展存在一些突出問題，如涉農專業(yè)招生困難，農村職業(yè)學校辦學困難，農村職業(yè)學校涉農專業(yè)教師不足，農村職業(yè)學校存在非農化傾向。

　　為了讓農村職業(yè)教育滿足農村青年成長發(fā)展和回鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需要，應對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各類人才結構需求，培養(yǎng)留得住、用得上的鄉(xiāng)村建設人才隊伍，更好落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，朱曉進建議，優(yōu)化農村職業(yè)教育管理規(guī)劃布局，重構農村職業(yè)教育專業(yè)設置，完善農村職業(yè)教育財政支持辦法，構建面向農村的招生就業(yè)制度。