上周六，《拜見(jiàn)小師父》二年級(jí)明星班火熱拜師剛剛結(jié)束，大隊(duì)人馬就馬不停蹄趕往小師父書院開(kāi)始新一輪的學(xué)習(xí)，而晨練是書院雷打不動(dòng)的環(huán)節(jié)。同樣的，這次大徒弟們也將接受晨練小師父的考驗(yàn)。與上次不同的是，這次徒弟們將要接受學(xué)習(xí)中華詩(shī)詞的挑戰(zhàn)。對(duì)于離開(kāi)課堂已久的他們，各種“之乎者也”真是“傻傻分不清楚”，以至于大張偉生搬硬套以圖“蒙混過(guò)關(guān)”。

　　詩(shī)詞填空大徒弟全軍覆沒(méi) “大張偉造字”傳為笑談

　　俗話說(shuō)：一天之計(jì)在于晨。然而一大早書院大門緊閉，早早到來(lái)的大徒弟們面面相覷。原來(lái)這是馮師父設(shè)下的第一道關(guān)卡，要答對(duì)所念詩(shī)句上一句才可以進(jìn)入書院。倒著背詩(shī)，聽(tīng)著很新鮮，試過(guò)的都說(shuō)難。好在小師父手下留情，出的題都算得上耳熟能詳，徒弟們依次順利過(guò)關(guān)。坊間又有話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，然后中間難。這個(gè)“進(jìn)門考核”不覺(jué)中已經(jīng)奠定了晨練基調(diào)。在第一關(guān)“填補(bǔ)詩(shī)句空缺部分”的考驗(yàn)中，各位大徒弟紛紛被斬落馬下，無(wú)一幸免。比如“欲辨已忘言”的“辨”字，“燈火闌珊”的“闌珊”二字，雖然都是大家每每掛在嘴邊的，但寫起來(lái)，手里的筆就不那么聽(tīng)使喚了。有時(shí)候難得理解了意思，寫出來(lái)卻是不同的字，不服氣的大張偉表示“一定是古人寫錯(cuò)了”，還試圖尋求同桌戴軍的支持。小師父解釋到，此為“通假字”。這樣高深的知識(shí)點(diǎn)，看表情，大老師可能是沒(méi)有懂的。“上次晨練中，飽受“習(xí)武”折磨的大張偉，在得知今天“學(xué)文”后原本心情一片大好?？墒撬妮嗊^(guò)去，他不僅一個(gè)字都沒(méi)有寫對(duì)，還生造出來(lái)不少“張氏文字”。屢遭打擊的他，不禁喊出了自己的心聲：“九宮格拼音用多了不是好事啊!”事實(shí)上，這也是現(xiàn)在普遍存在的問(wèn)題。現(xiàn)代人越來(lái)越依靠智能手機(jī)，等到需要寫字的時(shí)候，腦袋中已然一片空白。

　　背詩(shī)詞考驗(yàn)記憶 大張偉臨場(chǎng)發(fā)揮

　　最終考核是背詩(shī)，不起眼的小學(xué)語(yǔ)文竟然難倒一票大徒弟。這幫大徒弟習(xí)慣了背臺(tái)本，背歌詞，可能沒(méi)有想到有一天還要背名家名篇。不過(guò)，為了勛章獎(jiǎng)勵(lì)，除了拼也沒(méi)有什么別的辦法。大徒弟們搖頭晃腦在院子里背起詩(shī)來(lái)，仿佛穿越回古代書院，連空氣中都似乎飄著墨香?？粗鴦e人一個(gè)個(gè)順利完成考核，大張偉未免有些著急，不過(guò)學(xué)習(xí)這件事情越著急就越容易出錯(cuò)。短短幾行字，大老師背出幾百個(gè)版本。比如把“平野”背成“平原”，把“月涌大江流”背成“月涌大河流”。雖然東西都是一樣的，但在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男煾改抢?ldquo;一個(gè)都不能差”。因此頻頻出錯(cuò)的大張偉被各種重修，急的抓耳撓腮?，F(xiàn)在看來(lái)，大張偉和晨練似乎有點(diǎn)不那么對(duì)盤。

　　通過(guò)一早上和詩(shī)詞“親密接觸”，大徒弟們的大腦已經(jīng)充分運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，為一天的學(xué)藝做好了準(zhǔn)備。本周又是一場(chǎng)新的匯報(bào)演出，5位明星會(huì)為我們帶來(lái)怎樣的才藝展示呢？敬請(qǐng)關(guān)注本周六晚20:30東方衛(wèi)視《拜見(jiàn)小師父》。