二外學(xué)子走進美國課堂。

　　美國話劇演員為二外學(xué)子上表演課。

　　美國傳承學(xué)校國際部主任Terri在二外講學(xué)。

　　二外學(xué)子在美國訪學(xué)，為美國學(xué)生展示優(yōu)雅的漢服。

　　廈門市第二外國語學(xué)校去年與遠隔重洋的美國堪薩斯州傳承學(xué)校“結(jié)緣”后，今年春節(jié)前21名師生首次“登門拜訪”，而6月他們將迎接傳承學(xué)校的回訪。

　　這一切的實現(xiàn)，源自一個宏大的計劃:中美千校攜手計劃。“歷時近一年的籌備，國際化訪學(xué)實現(xiàn)了‘走出國門辦教育’，打開了二外學(xué)生的國際視野，讓學(xué)生成長更快。”校長吳志強說，國際化訪學(xué)只是二外國際化教育的一部分，今后，“國際化教育”有望走向常態(tài)化。

　　初次體驗

　　為點餐比劃了十幾分鐘，服務(wù)員還是一臉懵

　　此次訪學(xué)之旅的領(lǐng)隊，是廈門二外的英語教師莊端。她說，第一次走出國門，學(xué)生們興奮不已。抵達美國當(dāng)天的第一餐，孩子們用不怎么靈光的英語，努力為自己點餐。“他們連比帶劃，恨不得連腳都用上，服務(wù)員還是一臉懵。一回頭，發(fā)現(xiàn)我們已被好奇的美國人圍觀了。”

　　莊端說，那天的場景讓她印象深刻，點餐就花了十幾分鐘，而時隔15天后，同樣的點餐，學(xué)生們只用了1分鐘。“老師，我再也不怕開口說英語了！”好幾個學(xué)生都興奮地告訴她。

　　15天里，學(xué)生們養(yǎng)成了用英文寫日記的習(xí)慣，記錄每天收獲的點滴。“垃圾做了分類，學(xué)?；虿蛷d使用的紙巾，100%可回收利用，用塑料杯子喝水，洗干凈后可以重新使用。”陳錦昌同學(xué)細數(shù)著訪學(xué)期間的所見所聞，尤其佩服美國人的環(huán)保意識。

　　“我們完成了一個T臺秀，展示了優(yōu)雅的漢服，他們都很喜歡。”劉雅琪同學(xué)說，漢服表演征服了很多美國同齡人。陳偉昌對美國的交通很有感觸，他說，美國有很多十字路口是沒有紅綠燈的，但車輛來來往往很有秩序，“大家都很自覺，好像有一個無形的紅綠燈指揮著，沒有人去破壞這種默契”?！?strong style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; outline: 0px; font-weight: bold; font-style: inherit; font-size: 16px; font-family: inherit; vertical-align: baseline; color: #3b63a0;">　

　　文化傳播

　　行前做大量功課，給美國學(xué)生留下深刻印象

　　一路同行，一路驚喜。莊端老師見證了學(xué)生們所展現(xiàn)的中華文化自信，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

　　二外學(xué)生在美訪學(xué)期間，進入了傳承學(xué)校不同年級、不同班級，廈門的孩子們與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生分享了中國的節(jié)日、剪紙、中國結(jié)等，表演了關(guān)于“年”的短劇，還揮毫寫春聯(lián)送給美國朋友。這些充滿中國獨特韻味的“禮物”，讓美國孩子感到新奇與興奮。

　　除了孩子們之間的交流，莊端老師還受邀為傳承學(xué)校東部校的學(xué)生們上了8節(jié)課，從文化、地理、語言和節(jié)日四個方面介紹中國。“當(dāng)?shù)氐拿绹⒆訉χ袊鴽]有太多的了解，我告訴他們什么樣的中國，很可能就此讓他們對中國有了‘定論式’的第一印象。”莊端說，因為感覺這種壓力不小，于是在行前就做了大量的功課。如何展現(xiàn)博大精深的中華文化？她從故事中找到靈感，以故事為載體，從龍的精神講到長城，從中國結(jié)講到中華民族，從京劇講到語言……從細節(jié)上引導(dǎo)美國孩子認識中國。

　　一堂課下來，莊端老師總會被美國學(xué)生圍著問東問西，他們對中國文化充滿好奇。“我相信，我給他們的中國印象是美好的，雖然中國還有許多方面需要努力，但已經(jīng)很優(yōu)秀了。”她說，不一樣的教學(xué)體驗，收獲的不僅是贊賞，還可能有更深遠的影響。

　　先行先試

　　教育國際化，多次邀請外籍教師來校講學(xué)

　　“訪學(xué)收獲的不僅僅是開拓國際視野。”校長吳志強說，此次美國訪學(xué)之旅，二外學(xué)子參與了綠色環(huán)保、文明交通、文明禮儀、文化差異等主題活動。同時，這21名師生都成了中華文化的傳播者，把優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化介紹給美國朋友，促進了兩地之間的文化交流。

　　兩周的訪學(xué)行程雖然時間不長，但這樣的體驗帶給學(xué)生的變化卻很大。“他們開口說英語，成為再自然不過的事情了。”二外國際合作部主任蔡清風(fēng)說，近年來，二外在探索教育國際化道路上，勇于先行先試，比如，去年曾多次邀請美國佛羅里達州、德克薩斯州、堪薩斯州的美籍教師來校開展國際化講學(xué)活動，深入到各個班級演講，在高一年段開展小班化教學(xué)，不少來交流的外籍教師都愛上了二外。

　　蔡清風(fēng)說，學(xué)校每年除了舉辦“英語活動月”活動，還組織了“英語夏令營”，為學(xué)生們提供主動開口說英語的平臺。去年的環(huán)保主題夏令營，80多名中外學(xué)生進行了文化交流，27名美籍教師全程參與，激發(fā)了中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和綜合語言能力。今年夏天，環(huán)保主題英語夏令營還將深化，將環(huán)保教育活動與國際化講學(xué)有機結(jié)合。

　　【聲音】

　　“教育國際化讓二外名副其實”

　　去年8月，廈門市第二外國語學(xué)校入選教育部中美“千校攜手”第三批中方項目學(xué)校；去年9月，二外成為市教育局批準的“廈門市普通高中教育國際化試點學(xué)校”。

　　“走出國門開展教育，這一創(chuàng)新實踐是二外的一次開拓探索和有益嘗試。”吳志強說，突出外語特色，深化內(nèi)涵發(fā)展，服務(wù)學(xué)生多元發(fā)展與個性發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成特色化、多元化、精細化、現(xiàn)代化和國際化的外國語學(xué)校，是廈門二外前進的方向。他說，借助中美“千校攜手”合作平臺，今后二外還將在小語種教師招聘、外籍教師來校講學(xué)、與海外合作學(xué)?；ヅ蓭熒涣?，以及國際環(huán)保教育課程設(shè)置等領(lǐng)域不斷探索，“教育國際化，讓二外真正名副其實。”

　　【背景】

　　廈門6所中小學(xué)校 入選中美“千校攜手”項目

　　2014年7月，中美“千校攜手”項目在中美兩國第五輪人文交流高層磋商全體會議上正式啟動。該項目旨在遴選中美1000所具有一定交流基礎(chǔ)的中小學(xué)，共同參與中美文化交流。

　　2016年4月，該項目啟動第三批項目學(xué)校申報工作，最近發(fā)布的入選學(xué)校名單中，中國有177所中小學(xué)入選，其中廈門的6所中小學(xué)榜上有名。（記者 黃文水 陳萬泉 通訊員 蔡東溪）