12月28日，由福建省教育廳等十八部門主辦的第四屆“勵(lì)志校園·感動(dòng)福建”優(yōu)秀學(xué)生名單公布，石獅市華僑中學(xué)吳承諭同學(xué)被評(píng)為“福建勵(lì)志先鋒”，是泉州唯一上榜的中學(xué)生。

　　承諭是一名罕見病患者，在長(zhǎng)期忍受病痛折磨、身體活動(dòng)嚴(yán)重受限的情況下仍頑強(qiáng)求學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，不但活得精彩，還在努力創(chuàng)造價(jià)值，創(chuàng)作的作品近10萬字，激勵(lì)有著類似經(jīng)歷的患友和殘障者，笑對(duì)生活。

　　身患罕見疾病樂觀頑強(qiáng)求學(xué)

　　承諭患上的DMD型進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良癥，是一種現(xiàn)代醫(yī)學(xué)尚未能攻克、因基因缺陷導(dǎo)致的嚴(yán)重肌肉疾病，全身肌肉會(huì)不可遏制地逐漸萎縮。小學(xué)二年級(jí)時(shí)，承諭開始不能跑、跳；三年級(jí)時(shí)，他無力爬樓梯；五年級(jí)時(shí)，他已經(jīng)無法站立了，從此與輪椅為伴，一度需要靠父親專門為他改裝的車輛“擺渡”上學(xué)。如今，他的脊柱嚴(yán)重側(cè)彎，生活無法自理，需借助電動(dòng)護(hù)理床、電動(dòng)移位機(jī)、電動(dòng)輪椅維持生活。

　　初中三年，他沒上過晚自習(xí)，兩次意外摔傷骨折住院，又耽誤了許多課程。但他異常專注，學(xué)習(xí)效率很高，幾經(jīng)追趕，中考成績(jī)剛好“壓線”，如愿以償考上了離家一路之隔的普通高中石獅市華僑中學(xué)。進(jìn)入高中后，他非常珍惜來之不易的有利學(xué)習(xí)條件，學(xué)習(xí)更加刻苦、投入，進(jìn)步很快，現(xiàn)在已是班級(jí)的尖子生和全校的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

　　班主任張老師說，“承諭從不對(duì)生活抱怨，總是看他笑呵呵的，與同學(xué)們關(guān)系很好，是我們班級(jí)的小明星，他的存在對(duì)全班、全校來說是一種激勵(lì)、一種榜樣，是一面發(fā)光的旗幟。”

　　縱使有一分光也要發(fā)片刻的熱

　　很多同學(xué)并不知道，承諭克服萬難、保持學(xué)業(yè)優(yōu)異的同時(shí)，還是一名寫作者。

　　看到全國DMD患者社群中種種負(fù)面情緒，從初中開始，承諭決心要成為一名作家，以文字的力量激勵(lì)人心，鼓舞患友樂觀向上，正確面對(duì)疾病、面對(duì)生命、面對(duì)生活。

　　多年來，他已有十多篇作品公開發(fā)表在《東方少年》雜志、《海峽導(dǎo)報(bào)》《石獅日?qǐng)?bào)》等報(bào)紙。2019年出版?zhèn)€人文學(xué)作品集《鳳凰花開》，作品《夢(mèng)·塵埃·我》榮獲“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽二等獎(jiǎng)。他創(chuàng)辦了個(gè)人公眾號(hào)，堅(jiān)持平均一周一更常態(tài)更新，推出的上百篇文章受到關(guān)注。許多患者及家屬給他留言、私信，表達(dá)敬佩和感恩之情，述說因此所受到的鼓舞與激勵(lì)。

　　為何而寫作呢？承諭在文章里寫道，“我想這是一份屬于我的價(jià)值與使命。即使我渺小，即使我微不足道，而縱使有一分光，也要發(fā)片刻的熱。往后余生，我將繼續(xù)我寫作的路途，繼續(xù)以短紙抒長(zhǎng)情，繼續(xù)用自己的一點(diǎn)力量激勵(lì)他人。”

　　北京至愛DMD關(guān)愛中心執(zhí)行主任姚顏鎖認(rèn)為，承諭笑對(duì)苦難，樂觀向上，字里行間傳遞著的都是正能量。在全國DMD患者社群中，承諭已經(jīng)是一位名人，大家都很喜歡他的文字。

　　生活以痛吻我，我卻報(bào)之以歌。在全國DMD患者社群中，這位“輪椅上的校園小作家”已經(jīng)成為一束亮光，給了很多患者及家庭以生活的信心和力量。

　　（記者謝艷）