閩南網(wǎng)9月8日訊 “國(guó)學(xué)的源頭在大陸，當(dāng)我站在泰安的孔廟、站在北京的長(zhǎng)城等地方，我激動(dòng)萬分，感覺我找到了根。”臺(tái)灣國(guó)學(xué)家鄭堯章，上周六作客海都甲第書院·不煩學(xué)園，為小記者及家長(zhǎng)帶來了一堂生動(dòng)的國(guó)學(xué)親子課堂。

臺(tái)灣國(guó)學(xué)家鄭堯章，生動(dòng)講述國(guó)學(xué)與親子

　　已是耳順之年的他，在臺(tái)灣從事國(guó)學(xué)教育、推廣工作已30多年，20年間，頻繁地往來于大陸與臺(tái)灣。“‘教’是《論語》中極為重視的部分，孔夫子的‘教’即不停地‘反’思‘孝’道，老祖宗創(chuàng)作這字的出發(fā)點(diǎn)想必也是這樣。”鄭堯章從說文解字開始，結(jié)合自己的閱歷，講述國(guó)學(xué)與親子的關(guān)系，生動(dòng)的事例讓現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡快的笑聲。

　　“孩子是不是不跟你分享了，還時(shí)常蹦出‘說了你也聽不懂’？這是家長(zhǎng)你的學(xué)習(xí)，跟不上孩子了！孩子流行的詞匯你不懂，孩子讀的國(guó)學(xué)你不懂，孩子自然而然不再與你探討分享了。”鄭堯章的說法總觸動(dòng)家長(zhǎng)的痛點(diǎn)，大家不時(shí)點(diǎn)頭回應(yīng)，“家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)在孩子之前，經(jīng)典和新鮮的東西，他學(xué)你也學(xué)，一直站在孩子之上，這樣當(dāng)孩子遇到問題總會(huì)第一時(shí)間想到你的”。

海都甲第書院·不煩學(xué)園小朋友席地而坐，跟著老師學(xué)起古詩(shī)詞

　　“花藝也是國(guó)學(xué)的一部分。”夫唱婦隨的鄭太太，原為臺(tái)灣高雄應(yīng)用科技大學(xué)的花藝教授，“中華花藝，不同于歐洲繁花錦簇，而是采擷中華傳統(tǒng)的以簡(jiǎn)至美，生活中隨處是花藝的素材”。氣質(zhì)溫婉的她，在海都甲第書院·不煩學(xué)園的門口就近取材，路邊的桂花、杜鵑花、楊柳葉都是她的“座上賓”，一番端倪后，將它們斜斜插在枯木、古瓷碗里，三兩支，便有撲面而來的詩(shī)情畫意，她極簡(jiǎn)的插畫技藝，讓人用眼睛便能聆聽花語。

就地取材，hold住詩(shī)情畫意

　　漂亮大氣的花藝

　　晉光小學(xué)三年五班 黃悅銘

　　周六，我和媽媽懷著無比好奇的心情來到海都甲第書院·不煩學(xué)園，聽國(guó)學(xué)講座和學(xué)花藝，因?yàn)槲抑皬膩頉]有接觸過這方面的知識(shí)。今天是由一對(duì)臺(tái)灣老師為我們講課。黃瓊瑤奶奶給我們上花藝課，教我們?cè)趺礃硬寤〞?huì)更好看。接著是由鄭堯章爺爺給大人們上國(guó)學(xué)課。

　　在上花藝課的時(shí)候，黃老師先給我們介紹了中國(guó)傳統(tǒng)的插花有六大花器，每種花器代表著不同的意義，瓶花代表著平平安安；盤花因?yàn)樗么善鞯奶攸c(diǎn)代表著大地；籃花因?yàn)橛刑峄@而顯得比較端莊；缸花代表穩(wěn)重；碗花，婀娜多姿的樣子，可展現(xiàn)植物的自然風(fēng)姿。

　　今天老師展現(xiàn)的是盤花和碗花，她邊插花邊向我們講述了插花的幾個(gè)要求：首先插花有陰陽之分，一定要把最好看的部分面向自己插下去。插花要舍得，多多許不如少少許，把多余的部分減掉，只留下有用的部分，能用一朵花來表達(dá)的作品，就不要用兩朵花來表現(xiàn)。不一會(huì)兒時(shí)間，黃老師就像變魔術(shù)般的插好兩盆非常好看的花藝，非常漂亮、大氣！

　　學(xué)完花藝之后，我跟著媽媽去聽鄭爺爺?shù)膰?guó)學(xué)課，爺爺說這次的課是給大人上的，剛開始我擔(dān)心聽不懂。但聽完之后我發(fā)現(xiàn)他講得非常的生動(dòng)，還舉了很多很有趣的例子，我都能聽得懂，兩個(gè)小時(shí)不知不覺就過去了。他講得很有道理，我以后也要讀經(jīng)典、孝敬長(zhǎng)輩。

　　不知名的樹枝，有了高貴的氣息

　　西湖小學(xué)四年一班 張佳怡

　　已經(jīng)讀四年級(jí)的我，對(duì)國(guó)學(xué)、花藝還是那么的懵懂，從小在印象里就是一本本厚厚的、難懂的書而已，什么《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》……

　　今天我報(bào)名參加了海峽都市報(bào)小記者活動(dòng)的國(guó)學(xué)、花藝課。

　　鄭堯章院長(zhǎng)儒雅、風(fēng)趣地跟我們分享國(guó)學(xué)的精髓，國(guó)學(xué)是中華民族上下五千年的宏偉歷史，是國(guó)人引以為傲的財(cái)富，是提高素養(yǎng)、修身養(yǎng)性的重要精神瑰寶，所以學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神何等重要。

　　課堂上對(duì)于深?yuàn)W的國(guó)學(xué)論我聽得似懂非懂，其實(shí)我更喜歡的是黃老師的花藝，學(xué)插中國(guó)花。

　　首先黃老師跟我們講解什么是花藝，黃老師說：“花藝是一門博大高雅富有內(nèi)涵的藝術(shù)，它可以陶冶人的情操，培養(yǎng)人的審美觀念；比如在插花時(shí)心一定要靜，要懂得人生的舍與得，在插花時(shí)必須考慮花與花之間的顏色搭配，形狀及層次感的重要性，更要考慮這些花對(duì)身體健康的因素，這樣才能插出一盤優(yōu)雅特色的花。”

　　不知不覺在黃老師邊演講邊動(dòng)手的同時(shí)，一些平常在路邊不起眼不知名的樹葉配上兩支玫瑰、幾支百合就讓它變成一盤高貴典雅的中國(guó)花藝。

　　黃老師就像孫悟空一樣，不由得讓我佩服得五體投地，從這刻起，我對(duì)花藝有了更深的理解，同時(shí)愛上它了。

　　插花的學(xué)問

　　晉光小學(xué)五年四班 楊昀昀

　　海都報(bào)小記者活動(dòng)又公布了，其中有一個(gè)活動(dòng)是花藝，學(xué)習(xí)插花，我就滿心歡喜地報(bào)名了。

　　來自臺(tái)灣的黃老師是我們這次的花藝?yán)蠋煟嬖V我們，插花有六器：瓶、碗、盤、缸、籃、筒。隨后，有人拿了一大捧花過來放在桌上，還有一根根葉子，花兒有鮮紅的玫瑰、黃色的歐洲菊、粉里發(fā)白的不知名的小野花……各種各樣的花兒。

　　開始插花了，黃老師拿來了一個(gè)盤子，里面放了一塊木頭用來裝飾，上面有一大塊海綿用來插花。倒?jié)M水后，黃老師從樹葉中選出了一支姿態(tài)華麗彎曲的枝葉，插在那塊海綿上。又另取一支百合花，同一根枝上，有的百合綻放，有的含苞待放。黃老師說：“挑選花的過程，要有舍才有得，有一些不美的花就應(yīng)該剪掉。”她把兩朵百合花中的其中一朵不新鮮的剪掉，三朵花苞剪掉一朵，再把枝剪短，把百合插在海綿上，在綻開的百合花下面，還放上少許幾片小樹葉，黃老師說：“這幾片樹葉是一個(gè)襯托物，襯托百合花的優(yōu)雅。”最后，黃老師又插了用碗來當(dāng)器的作品，擺在桌上可漂亮了。

　　你了解國(guó)學(xué)嗎？

　　豐澤二實(shí)小六年五班李絲雨 指導(dǎo)老師 吳云

　　周六下午，我們來到海都甲第書院·不煩學(xué)園，聽來自臺(tái)灣的著名國(guó)學(xué)家鄭堯章老先生的講座。

　　鄭堯章老先生，致力于推廣弘揚(yáng)國(guó)學(xué)。他和我們?cè)敿?xì)講解了儒家文化：“道”“德”“仁”“義”“禮”“忠信”，我一開始聽得迷迷糊糊的，不能理解其中的含義。

　　后來鄭先生給我們講了他在臺(tái)灣經(jīng)歷的一件事：一位母親愁苦地對(duì)鄭先生說，他的兒子三十歲了，卻因?yàn)榉阜ㄟ^幾天要到監(jiān)獄里服刑十年。鄭先生勸說母親帶兒子來他的國(guó)學(xué)院里上三天的課，但母親說沒有時(shí)間，鄭先生生氣地說：你的兒子犯法，就是因?yàn)橛心氵@樣總是沒時(shí)間的母親！后來母親帶兒子去聽了三天的國(guó)學(xué)課，聽完課后，兒子去了一趟書局，買了好些四書五經(jīng)的書，他說服刑期間要好好地學(xué)習(xí)這些書，并且對(duì)媽媽說：“媽媽，我小時(shí)候你怎么不教我讀這些書??！”

　　看來，國(guó)學(xué)對(duì)人的影響還是很大的，只有我們從小就學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)我們的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，才可以成為新世紀(jì)的好公民。（海都記者 劉燕婷）