12月27日，泉州豐澤區(qū)實驗小學(xué)成功舉辦2023年度全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題“教育數(shù)字化背景下小學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實踐研究”中期匯報展示活動。此次活動聚焦“教育數(shù)字化背景下小學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實踐研究”，展示了該校在推動教育現(xiàn)代化和創(chuàng)新教學(xué)模式方面取得的重要進展。

　　本次展示活動吸引了來自泉州市教育局、豐澤區(qū)教育局以及泉州師范學(xué)院等多部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨指導(dǎo)，同時還有各縣(市、區(qū))教師進修學(xué)?；匦ｍ椖柯?lián)絡(luò)員及相應(yīng)學(xué)科教研員、泉州市校本教研基地校負責(zé)人及各相關(guān)學(xué)科代表，共同見證這一教育改革的里程碑時刻。

　　活動中，與會者參觀了課題中期成果展和學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)作品展。展覽內(nèi)容豐富多彩，包括“年夜飯小廚神”“共賞校園·智造標(biāo)牌”“探京劇·傳國粹”等一系列體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力和綜合能力的作品，充分展現(xiàn)了學(xué)生們在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的成長和收獲。

　　特別值得一提的是，三堂生動的跨學(xué)科課堂演示讓參會人員直觀感受到了教育數(shù)字化的魅力。林珍鳳老師通過《共賞校園之美，“智”制植物標(biāo)牌》課程，將語文、科學(xué)與美術(shù)巧妙結(jié)合；林煌利老師的數(shù)學(xué)課《“水結(jié)冰”中的數(shù)學(xué)問題——百分數(shù)的應(yīng)用（一）》，則讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與科學(xué)的緊密聯(lián)系；柳亞清老師帶領(lǐng)五年級學(xué)生完成的《自制保溫杯》項目，更是體現(xiàn)了信息技術(shù)與生活實際的深度融合。

　　另外，專家組也贊許課題研究扎實有效，階段研究成果豐碩，并進行專業(yè)指導(dǎo)。泉州市教育科學(xué)研究院何玉鳳老師提出探索數(shù)字化運用的新工具、新方式，拓展跨學(xué)科學(xué)習(xí)的空間。泉州師范學(xué)院蘇明強教授指出教育數(shù)字化背景下跨學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)革新教學(xué)模式，提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)。泉州市教育科學(xué)研究院葉晉昆教研員結(jié)合課例，提出跨學(xué)科學(xué)習(xí)學(xué)科深度融合的策略。泉州師范學(xué)院副院長黃曉冬教授強調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)“大概念”“學(xué)科思維”“學(xué)生為本”的重要性。

　　蘇偉毅校長作了題為《學(xué)習(xí)、學(xué)科、學(xué)伴——教育數(shù)字化背景下小學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實踐與思考》的專題講座，深入分析了課題實施過程中的挑戰(zhàn)與機遇，并分享了對未來的展望。隨后，專家組成員針對當(dāng)前的研究成果給予了高度評價，并提出了寶貴的建議，如進一步探索數(shù)字化工具的應(yīng)用、加強學(xué)科間的深度融合、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)等。

　　豐澤區(qū)實驗小學(xué)相關(guān)負責(zé)人表示，將以此次中期匯報為契機，繼續(xù)深化課題研究，不斷探索適合新時代需求的小學(xué)教育模式，致力于為每一位學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、個性化的學(xué)習(xí)體驗。“隨著教育改革的深入推進，我們有理由相信，在不久的將來，這里將會綻放出更多智慧之花，結(jié)出更為豐碩的教育果實。”（黃翠霞）