在這個(gè)不平凡的2020年，疫情下的高三畢業(yè)班被稱(chēng)為最特殊的一屆。與往年不同，今年的師生經(jīng)歷了太多波折——重大疫情、超長(zhǎng)假期、在線學(xué)習(xí)、高考延期……高三學(xué)子能順利畢業(yè)，背后有著各科任教老師付出的數(shù)倍心血。

　　今日是教師節(jié)，這個(gè)節(jié)日也注定是特別的，老師們有著不同的感觸，畢業(yè)后的學(xué)生對(duì)老師也有別樣的感恩之情。近日，記者采訪多個(gè)學(xué)校2020屆高三畢業(yè)班的師生，一起回顧那段難忘的經(jīng)歷。

　　培元中學(xué)高三復(fù)課后，學(xué)生中午在教室吃飯。（林勁峰 攝）

別樣課程

　　高考是人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高三下學(xué)期是最緊張的沖刺階段，師生們都鉚足了勁。而年初疫情的爆發(fā)，讓各個(gè)學(xué)校的師生猝不及防。學(xué)生上網(wǎng)課不認(rèn)真怎么辦？復(fù)課后一個(gè)班拆成兩個(gè)，如何在短時(shí)間內(nèi)保障同樣的教學(xué)量？高考延期一個(gè)月，如何幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理壓力？

　　停課不停學(xué)，老師通過(guò)電腦線上教學(xué)。

線上教學(xué)

學(xué)生無(wú)智能機(jī)上網(wǎng)課 校方特批經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)

　　疫情爆發(fā)后，各地中小學(xué)延遲了春季開(kāi)學(xué)時(shí)間，采用網(wǎng)絡(luò)授課方式開(kāi)展線上教學(xué)，保證學(xué)生停課不停學(xué)。永春美嶺中學(xué)距離泉州市區(qū)110公里，地處永春、安溪、大田、漳平三市四縣交界處，坐落在崇山峻嶺之中。疫情期間，該校校長(zhǎng)廖獻(xiàn)文第一時(shí)間組織高三各學(xué)科骨干教師返校上網(wǎng)課，配備兩間教室用于直播授課。

　　“學(xué)校有少部分學(xué)生居住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，家里沒(méi)有信號(hào)，使用的手機(jī)也是老式的，無(wú)法上網(wǎng)。”該校上屆高三段長(zhǎng)阮旺昌回憶，開(kāi)展線上教學(xué)三四天后，一位居住在一都鎮(zhèn)魯山村的同學(xué)向他求助，由于家里沒(méi)有信號(hào)，手機(jī)也很破舊，無(wú)法上網(wǎng)課。“當(dāng)天早上接到求助后，我立即向?qū)W校匯報(bào)，廖校長(zhǎng)第一時(shí)間聯(lián)系了電信運(yùn)營(yíng)商，當(dāng)天工作人員趕到該生家中，為其接通網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，學(xué)校當(dāng)天撥款給該學(xué)生買(mǎi)了一部智能手機(jī)，確保他能順利開(kāi)展線上學(xué)習(xí)。”

老師備課量加倍挨家挨戶(hù)“突擊”督促

　　接到上網(wǎng)課的通知時(shí)，南安國(guó)光中學(xué)老師張斌的第一感受是“淡定”，因?yàn)樵撔４饲熬屯茝V信息化教學(xué)，還成立信息技術(shù)融合中心，他擔(dān)任中心副組長(zhǎng)。不過(guò)，高三畢竟不同于平時(shí)，技術(shù)上有了準(zhǔn)備，老師授課方式的轉(zhuǎn)變和對(duì)學(xué)生上課狀態(tài)的應(yīng)對(duì)，也是一個(gè)大挑戰(zhàn)。“線上授課經(jīng)驗(yàn)較少的老師會(huì)圍觀其他老師的課程，提前網(wǎng)購(gòu)直播器材，千方百計(jì)吸引同學(xué)注意力，備課量也加倍了。”張斌說(shuō)。

　　同樣感到備課量增加的還有泉州一中高三語(yǔ)文老師蘇曉燕，她說(shuō)，例如早讀課，通常是提前一兩天她就準(zhǔn)備好早讀素材，在前一晚或當(dāng)天課前15分鐘時(shí)，以文檔形式發(fā)送到班級(jí)群。7時(shí)20分在班級(jí)群建立視頻早讀，清點(diǎn)人數(shù)，還要電話通知未進(jìn)群的同學(xué)。

　　每日網(wǎng)課課程結(jié)束后，張斌負(fù)責(zé)收集后臺(tái)學(xué)生上線時(shí)長(zhǎng)等數(shù)據(jù)，反饋給班主任、科任老師，他們?cè)倥c家長(zhǎng)溝通。對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)課不認(rèn)真的擔(dān)憂，上屆高三年段長(zhǎng)、班主任陳建福笑稱(chēng)自己和學(xué)生“斗智斗勇”。他早上出門(mén)，從梅山開(kāi)車(chē)到洪瀨、詩(shī)山、水頭、樂(lè)峰、羅東等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，逐一到學(xué)生家里“突擊”，其間確實(shí)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生未聽(tīng)課，正在睡覺(jué)。上網(wǎng)課期間，班上35個(gè)學(xué)生的家里，他平均去了3次。

　　雖然是線上教學(xué)，線下考卷也不能少。學(xué)校接到家長(zhǎng)反映，兩個(gè)星期光打印卷子就花了三四百元，是筆不小的費(fèi)用。為了減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，學(xué)校決定打印試卷郵寄給學(xué)生。“打印、分揀、打包……全年級(jí)18個(gè)班700多名學(xué)生，每名學(xué)生6科試卷，工作量大。當(dāng)時(shí)，包括后勤在內(nèi)的多個(gè)崗位老師都來(lái)支援。”張斌回憶。

　　同樣進(jìn)行家訪的還有永春美嶺中學(xué)高中生物老師林豐開(kāi)，2005年至今，他已帶了13屆的高三學(xué)生，在他看來(lái)，今年是最特殊的一屆。“我們學(xué)校是住宿制，學(xué)生在校期間，學(xué)習(xí)和生活都由老師負(fù)責(zé)，但上網(wǎng)課期間，自律性差的學(xué)生存在敷衍應(yīng)付、學(xué)習(xí)效率下降的情況。”為了提高學(xué)生在家的學(xué)習(xí)效率，他對(duì)班級(jí)里的部分同學(xué)進(jìn)行家訪。“當(dāng)時(shí)班上有一位郭同學(xué)居住在橫口鄉(xiāng)，距離學(xué)校二十多公里，當(dāng)他看到我上門(mén)時(shí)很驚訝，通過(guò)面對(duì)面的鼓勵(lì)，他上網(wǎng)課時(shí)的自律性有所提高。今年高考，該考生取得優(yōu)異成績(jī)，考取了理想的大學(xué)。”林豐開(kāi)笑著說(shuō)。

關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)針對(duì)性給予鼓勵(lì)建議

　　不同于教室濃厚、緊張的備考氛圍，有的學(xué)生在家自律性不夠，出現(xiàn)懈怠現(xiàn)象；有的學(xué)生高三下學(xué)期之前就因成績(jī)與其他同學(xué)有差距，承受較大壓力。此時(shí)，老師在心理上的鼓勵(lì)和引導(dǎo)尤為重要。

　　泉州一中上屆高三七班班主任吳進(jìn)強(qiáng)通過(guò)屏幕，關(guān)注著學(xué)生們的心理表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。他每周進(jìn)行一次班會(huì)，經(jīng)常性地鼓勵(lì)：“因疫情所發(fā)生的改變反而是個(gè)機(jī)會(huì)，你頂住壓力，保持良好習(xí)慣，當(dāng)別的同學(xué)松懈時(shí)就是你實(shí)現(xiàn)‘彎道超車(chē)’的機(jī)會(huì)。”他還指導(dǎo)學(xué)生每天學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)放松。有一名家在安溪的同學(xué)曾因跟不上同班同學(xué)的步伐壓力很大，在老師的鼓勵(lì)下，他會(huì)在壓力大時(shí)到屋頂鍛煉、看看風(fēng)景，加上模擬考試減少、自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間增多，復(fù)課后，該學(xué)生的成績(jī)有了較大提升。

返校復(fù)課

復(fù)課后嚴(yán)抓防控 一天查3次體溫

　　為保障師生生命安全，學(xué)校復(fù)課后疫情防控工作是重中之重。阮旺昌介紹，復(fù)課后，全校師生每日入校都要測(cè)量體溫，進(jìn)行晨檢、午檢和晚檢。曾有2名高考生在晚檢測(cè)量體溫時(shí)，體溫出現(xiàn)異常升高，剛巧都是他值班。發(fā)現(xiàn)情況后，他第一時(shí)間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況，并根據(jù)事先做好的學(xué)校疫情防控預(yù)案流程進(jìn)行處理，緊急聯(lián)系120急救人員，將學(xué)生護(hù)送至永春縣一都中心衛(wèi)生院的發(fā)熱門(mén)診，并通知家長(zhǎng)。

　　“經(jīng)過(guò)醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)診斷，排除了新冠肺炎的可能性，2名學(xué)生都只是普通的感冒發(fā)燒，隨后讓家長(zhǎng)將孩子接回家休息三天。”阮旺昌回憶，當(dāng)時(shí)他從醫(yī)院返回學(xué)校已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多。還有一名高考生是夜里返回宿舍后感覺(jué)不適，趕緊向老師求助，當(dāng)時(shí)值班的是一位副校長(zhǎng)，幸運(yùn)的是，這名學(xué)生送醫(yī)后經(jīng)診斷也是感冒。虛驚一場(chǎng)，家長(zhǎng)隨后將孩子接回家休息，而副校長(zhǎng)返回學(xué)校時(shí)已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)多。

老師轉(zhuǎn)變上課方式注重排解學(xué)生壓力

　　4月7日，泉州高三復(fù)課，采取小班教學(xué)，一人一桌，這意味著大部分班級(jí)需要拆分成兩個(gè)班，老師的工作量加大。有的老師一堂課上兩次，有的老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況創(chuàng)新授課方式，提升效率。陳建福說(shuō)，當(dāng)時(shí)他制作的PPT在兩個(gè)班級(jí)同時(shí)播放，他來(lái)回穿梭講課，也有老師在一個(gè)班講課，在線直播給另一個(gè)班觀看，有的老師各上半節(jié)課。

　　今年高考時(shí)間延期一個(gè)月，在本應(yīng)高考的6月，不少學(xué)生的壓力攀升至頂峰。老師們?yōu)閹椭鷮W(xué)生釋壓操碎了心，“有的班主任帶著同學(xué)們繞操場(chǎng)走了整整十圈。”陳建福說(shuō)，6月25日端午節(jié)前夕，他們一直在考慮采取何種方式排解學(xué)生壓力，最后想到了做手工粽。他錄了一段包粽子步驟視頻在全年級(jí)播放，大家先裁紙，在紙條里寫(xiě)下心愿，再跟著視頻包粽子，最后掛到教學(xué)樓附近的樹(shù)枝上，“高粽”寓意考試“高中”。

　　在吳進(jìn)強(qiáng)的班級(jí)，過(guò)去每個(gè)月一次的生日會(huì)被疫情中斷。復(fù)課后，當(dāng)月和此前累積的八九個(gè)學(xué)生一塊過(guò)生日。“我給每個(gè)孩子送一個(gè)小禮物，以前不注重包裝，這次挑選了包含鯉城元素的文創(chuàng)產(chǎn)品，放進(jìn)精美的禮品袋，送給學(xué)生更有‘儀式感’。再把一個(gè)晚自修第三節(jié)課交給學(xué)生，讓他們辦生日會(huì)，自行組織互動(dòng)節(jié)目。”吳進(jìn)強(qiáng)說(shuō)。

　　同學(xué)們將心愿寫(xiě)進(jìn)紙條

感恩之心

　　開(kāi)學(xué)延遲、在線學(xué)習(xí)、戴口罩開(kāi)學(xué)、每日體溫監(jiān)測(cè)、推遲高考……這些特殊經(jīng)歷，是屬于2020屆高三學(xué)子的“獨(dú)特記憶”。這些特殊經(jīng)歷，讓眾多學(xué)子更自律，也更懂得感恩。

　　一封封感謝信 一份份感激情

　　今年7月9日高考結(jié)束后的第二天，泉州市高考理科第一名占可盈在教室里寫(xiě)下6封感謝信，親手將信交到班主任吳進(jìn)強(qiáng)及各科任老師手上。

　　在寫(xiě)給吳進(jìn)強(qiáng)老師的感謝信中，她寫(xiě)道：“三年時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一段旅途已至終點(diǎn)……高三這一年，老師耗費(fèi)心血整理的基礎(chǔ)知識(shí)梳理，相信對(duì)我在內(nèi)的所有同學(xué)都是大有裨益，難能可貴的知識(shí)寶藏，在三年之中，我自知給老師添了很多麻煩，在此謹(jǐn)表歉意，祝老師工作順利……”

　　與她同班的王以柔在8月底收到大學(xué)錄取通知書(shū)后，同樣以感謝信的方式表達(dá)對(duì)班主任及各科任老師的感激之情。在寫(xiě)給吳進(jìn)強(qiáng)的信中，她寫(xiě)道：“感謝您在這三年來(lái)對(duì)我的關(guān)懷……復(fù)課后，我們下課一起聊天一起玩，高三并沒(méi)有一種苦不堪言、得喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)，我們攜手共進(jìn)，共赴美好前程，非常感謝您……”

純真質(zhì)樸方式表達(dá)感恩之情

　　除了寫(xiě)感謝信，還有學(xué)子購(gòu)買(mǎi)小禮物感謝老師的教導(dǎo)。今年是泉州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校洛江校區(qū)小花老師第一次帶畢業(yè)班。“三年來(lái)，全班37名同學(xué)結(jié)下了深厚的友誼，高考前，孩子們?yōu)槲液推渌迫卫蠋熕腿チ艘环菪《Y物，感謝我們?nèi)甑慕虒?dǎo)。”她點(diǎn)開(kāi)手機(jī)照片說(shuō)，由于備戰(zhàn)高考，她中午都留在學(xué)校辦公室，此前的抱枕丟了，同學(xué)們送了她一個(gè)粉色的小熊抱枕，“如今孩子們各奔東西，希望所有孩子未來(lái)都前程似錦。”

　　也有學(xué)生用含蓄的方式表達(dá)對(duì)老師的感謝。采訪當(dāng)天，張斌說(shuō)，一位同學(xué)拿到錄取通知書(shū)，邀請(qǐng)他和陳建福當(dāng)晚一塊到家中聚一聚。他向記者展示一位同學(xué)與他的聊天記錄，其中有一句“幸好有你斌”，原來(lái)，網(wǎng)課期間他常常催促這名同學(xué)上課、寫(xiě)作業(yè)，高考后的填報(bào)志愿他也給予幫助，于是這位同學(xué)“直呼其名”說(shuō)了肺腑之言。陳建福說(shuō)，高考結(jié)束后，不少學(xué)生約各科老師聊天，無(wú)所不聊，甚至有17名同學(xué)“組團(tuán)”與老師見(jiàn)面。他們或許未將“感謝”之語(yǔ)說(shuō)出口，卻用純真、質(zhì)樸的方式讓老師感受到他們的心意。

　　“我跟同學(xué)們的關(guān)系更像是朋友。”蘇曉燕回憶，高考結(jié)束后，一個(gè)即將到北師大報(bào)到的女生，掐著她下課的時(shí)間點(diǎn)，帶著她高三年常喝的咖啡來(lái)告別。還有一個(gè)男生，在山上游玩時(shí)特地拍了星空照發(fā)給她。

　　永春美嶺中學(xué)高三復(fù)課后，學(xué)生隔著座位上課。

關(guān)懷激勵(lì)

　　對(duì)于畢業(yè)班的老師來(lái)說(shuō)，高考前教學(xué)任務(wù)繁重，每天從早到晚“泡”在學(xué)校，身體和心理都承受著常人難以想象的壓力。為此，家長(zhǎng)、學(xué)校、教育部門(mén)及社會(huì)各界人士，也為畢業(yè)班的老師們提供力所能及的支持和幫助。

老師“不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”

　　采訪過(guò)程中，不少老師直言自己“不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”。吳進(jìn)強(qiáng)說(shuō)，家長(zhǎng)以及學(xué)校心理輔導(dǎo)中心、教務(wù)、總務(wù)、辦公室等科室的老師都在共同“戰(zhàn)斗”，科任老師可以全身心地投入到教學(xué)中。

　　在復(fù)課初的封閉式管理階段，陳建福等所有高三老師與學(xué)生同吃同住，學(xué)校免了他們的食宿費(fèi)。該校校友為了給學(xué)弟學(xué)妹補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，特意采購(gòu)肉羹、水餃、面包和牛奶等夜宵免費(fèi)發(fā)放，家委會(huì)的熱心家長(zhǎng)也常常送來(lái)水果，為師生“加油”。

高考后發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教金

　　“我校是公辦民助校，為了激勵(lì)畢業(yè)班老師追求卓越，高三階段，美嶺集團(tuán)每月向高三教師提供人均400元補(bǔ)助。”阮旺昌介紹，每年高考結(jié)束后，根據(jù)當(dāng)年錄取情況，永春縣教育局會(huì)向各個(gè)學(xué)校發(fā)放一筆獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教金，“今年我校預(yù)計(jì)可領(lǐng)近20萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教金，再根據(jù)高三所有老師的教學(xué)情況，按比例獎(jiǎng)勵(lì)給每位老師。”（記者 王麗虹 陳靈 通訊員 黃瑋虹 文/圖）