有這么一位美術(shù)老師，他早已到了享受天倫之樂的年齡，卻重回教師崗位，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱；他堅守崗位近50年，專心教研，一個人帶動一個學(xué)科；他每天早出晚歸，雙休日、假期還忙著輔導(dǎo)學(xué)生，連兒子結(jié)婚當天都堅持上課；他愛護學(xué)生，經(jīng)常拿出一部分工資資助學(xué)生，而自己卻連一件新衣服、一輛新自行車也舍不得買……

　　這個平凡而特別的教師，就是沼濤中學(xué)美術(shù)教師翁火枝。

　　一個人帶動一門學(xué)科

　　安靜、樸素、溫和，是翁火枝留給記者的第一印象。他“寒酸”外表下，散發(fā)著質(zhì)樸氣質(zhì)和藝術(shù)氣息，有一種“與世無爭”的淡定?；貞浗?0年的教學(xué)生涯，翁火枝覺得，自己此生做得最有意義的事情，就是影響、引導(dǎo)了一些迷失方向的學(xué)子。

　　1982年，翁火枝從山區(qū)學(xué)校調(diào)到官橋中學(xué)。那是一所小鎮(zhèn)的初中校，學(xué)生對美術(shù)的求知欲打動了他。他就辦起美術(shù)興趣小組，并組織學(xué)生到市里參加競賽，連連獲獎。但光是創(chuàng)辦美術(shù)興趣小組還不夠，學(xué)生們沒辦法將美術(shù)這條路走得更遠，家長也不夠重視。1985年，職業(yè)教育興起，翁火枝又辦起美術(shù)職高班，并開設(shè)普通高中的文化課，為的是學(xué)生畢業(yè)后能參加美術(shù)院校的高考。

　　“如果不是翁老師，我現(xiàn)在的生活就不是這樣了。”官橋中學(xué)美術(shù)職高班首屆學(xué)生翁賜木感慨地回憶道，自己家庭極度貧困，1985年初中畢業(yè)，他的成績不佳，本準備回家當一輩子農(nóng)民。恰好這時，翁火枝辦起美術(shù)職高班，動員他去就讀。當時家里人覺得學(xué)美術(shù)沒用，也考不上大學(xué)，不想讓他去學(xué)，翁火枝還特地上門給他父母做思想工作。

　　首屆美術(shù)職高班28名同學(xué)，基本上都是翁火枝又磨腳皮，又磨嘴皮動員去上課的。后來，翁賜木利用所學(xué)的美術(shù)專業(yè)知識，在深圳開了一家公司，過上幸福生活。

　　在翁火枝的執(zhí)教下，官橋中學(xué)美術(shù)職高班辦得有聲有色。1993年，官橋中學(xué)美術(shù)職高班停辦。翁火枝于1999年辭去官橋中學(xué)副校長之職，來到剛增設(shè)高中部不久的沼濤中學(xué)任教，因為這所學(xué)校是城區(qū)高中部最需要發(fā)展美術(shù)教育的。“哪里需要我，我就去哪里。”翁火枝說。在之后7年里，他年年擔任高二年段美術(shù)欣賞課教學(xué)，還負責美術(shù)第二課堂的組織、教學(xué)工作，并擔任美術(shù)生畢業(yè)班班主任。每周課程達21—23節(jié)之多，這對于一般教師都難以承受，而五旬開外的翁火枝，卻上得無怨無悔。

　　當時沼濤中學(xué)初設(shè)美術(shù)興趣班，盡管沒有收費，翁火枝也熱心輔導(dǎo)，但沒有幾個學(xué)生能堅持學(xué)習(xí)，不少學(xué)生和家長認為第二課堂是學(xué)校應(yīng)付上級檢查的擺設(shè)，不信任。但翁火枝不灰心、不氣餒，來一個教一個，來兩個教一雙，雖然進度參差不齊，但他都盡心輔導(dǎo)，并通過電話、家訪，堅持不懈地到各個班級做思想工作。功夫不負有心人，沼濤中學(xué)美術(shù)班慢慢由三五人發(fā)展到現(xiàn)在，高中每個年段都有兩至三個美術(shù)教學(xué)班、400多名美術(shù)特長生。

　　10多年來，沼濤中學(xué)從僅有幾名有美術(shù)興趣的學(xué)生，到現(xiàn)在擁有13個美術(shù)班、在校美術(shù)生近700名，成為全省首屈一指的美術(shù)特色教學(xué)學(xué)校；從三級達標高中培養(yǎng)出清華學(xué)子，到學(xué)生遍布全國九大美院，每年美術(shù)本科生上線百余人。沼濤中學(xué)桃李芬芳，可以說離不開翁火枝一開始的堅持。

　　言傳身教樹立典范

　　翁火枝對自己十分“吝嗇”，一輛破舊的“五羊牌”自行車陪伴了他近30年都不舍得換，一套衣服穿到打補丁還繼續(xù)穿，就連天氣冷的時候還穿著一雙涼鞋。“車還可以騎就將就著用”“我年紀大了，不需要買新的”……

　　但是這樣的他，對學(xué)生卻非常大方。他每年都會從自己微薄工資中拿出一部分，幫助貧困學(xué)生。官橋中學(xué)美術(shù)職高班首屆學(xué)生李瑞揚最為難忘的是，1987年，他從翁火枝老師手中拿到人生第一筆獎學(xué)金20元。對于當時的他而言，這是一筆“巨款”，也是激勵他繼續(xù)前進的動力。一年后，他以?？汲煽?nèi)〉谝幻某煽內(nèi)缭缚忌霞来髮W(xué)，后來成為一名教育工作者。

　　有一位唐姓學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難，沒錢外出參加專業(yè)高考，翁火枝便主動拿出2000多元幫助他，最后這位同學(xué)考進廣州美術(shù)學(xué)院。當這位學(xué)生為湊不到1萬多元學(xué)費而發(fā)愁時，翁火枝二話沒說又出手相助，幫他解決了困難……

　　這樣的事例不勝枚舉。從2003年開始，翁火枝把學(xué)校分發(fā)的獎金和部分工資作為獎助學(xué)金。校領(lǐng)導(dǎo)大受感動，曾建議基金以他的名字冠名，但他認為這些錢微不足道，堅持用“沼濤中學(xué)培藝獎、助學(xué)基金”來命名。該基金至今已經(jīng)頒發(fā)九屆，總金額達12萬多元。

　　如今，翁火枝的每位學(xué)生都會清楚地記得，翁老師幫忙縫補過的一件件衣被，為大家燒的一壺壺熱水，照顧生病學(xué)生時的慈祥面容，在燈光下講評繪畫作品的親切話語，深夜在學(xué)生宿舍門外徘徊的背影……

　　“沒有恩師，我就不可能走向世界。”被譽為中國“十大青年現(xiàn)代雕塑家”的陳文令感慨地說，翁老師非常善于用行動教化學(xué)生的心靈。自己堅持讀書和獨立思考的習(xí)慣正是他培養(yǎng)起來的，對其藝術(shù)生涯產(chǎn)生不可估量的影響。

　　“我的幸福是什么？就是把學(xué)生渡過彼岸，我就功德圓滿了！”如今的翁火枝桃李滿天下，不少學(xué)生學(xué)有所成。他欣慰地說，教書育人，就是此生最有意義的事，愿把余生奉獻給教壇。正如他所寫的抒懷詩：六十光陰彈指經(jīng)，霜侵兩鬢作秋吟。無才社稷為梁棟，有幸教壇毓俊英。以藝度人勤立德，扶貧助學(xué)不沽名。老來且喜身猶健，還發(fā)余光照后生。（記者陳和俐）