昨日，教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰表示，義務(wù)教育階段教師整體超編一百多萬，但體育教師缺編三十多萬，他認為在未來相當長的時間內(nèi)還做不到配齊體育老師，體育老師的問題非常嚴峻。（12月2日《新京報》）

　　流水不腐，戶樞不蠹。說起來都知道“生命在于運動”的真理，做起來卻是——在“超重”的義務(wù)教育師資配備上，體育教師竟成為“營養(yǎng)不良”的一部分。30多萬體育教師缺位，這果真是“生產(chǎn)線”導致的供不應(yīng)求問題嗎？熟悉中國基礎(chǔ)教育的都知道，在體育教師缺位的背后，不過是體育課被蠶食瓜分的不堪而已。皮之不存，毛將焉附？一個體育教師既然能教幾個年級，缺編又有什么奇怪的呢？

　　有幾個背景不能不提：一者，考量各地“《義務(wù)教育法》實施辦法”，要求近乎“奢侈”，譬如提出要學?！敖W生健康檔案、設(shè)立心理咨詢室”，“保證學生每天體育鍛煉時間不少于一小時”等；二者，今年10月下旬，國務(wù)院同意了教育部、發(fā)改委、財政部、體育總局聯(lián)合出臺的《關(guān)于進一步加強學校體育工作的若干意見》；三者，教育部等四部委近日提出，中小學生在校至少要學會兩項終身受益的體育鍛煉項目，在評估評優(yōu)時將對學生體質(zhì)健康水平持續(xù)3年下降的地區(qū)和學校實行“一票否決”。那么，在“30萬體育教師”缺席義務(wù)教育的事實之下，疑問接踵而至：誰來帶領(lǐng)孩子們專業(yè)地“每天鍛煉一小時”？師資都配不齊，學校體育工作可能“加強”嗎？30萬體育教師缺位的背后，究竟有多少億節(jié)體育課人間蒸發(fā)？嚴重缺編體育師資的基礎(chǔ)學校，是怎么通過教育部門考核、甚至榮膺多種與體育相關(guān)殊榮的？與其對不著邊際的體質(zhì)健康“一票否決”，何不對明晃晃不注重體育師資配備的學校“一票否決”，這才是板上釘釘?shù)摹绊樚倜稀薄銕熧Y都沒有，談什么課程開展、講什么體質(zhì)健康？

　　這幾天，從廣州馬拉松猝死到上海東華大學大學生體測猝死，圍繞著田徑、長跑、猝死等詞語的公共議題不斷，國民體質(zhì)再次進入公眾視野。醫(yī)學專家鐘南山早就指出，“高身材、低體質(zhì)”已經(jīng)成為對中國青少年的典型描述。此前公布的一組國民體質(zhì)報告更顯示，較之2000年，我國青少年的國民體質(zhì)再次下降，其中肥胖率增長近50%，而青少年近視率從20%增長到31%。最有意思的是2011年10月24日，北京地壇小學足球隊與來訪的俄羅斯伊爾庫茨克州少年迪納摩足球隊進行了一場友誼賽，結(jié)果0比11慘?。皇潞鬄橥旎仡伱?，北京南湖東園小學越野隊主動約戰(zhàn)來華的俄羅斯小球隊，盡管年齡占優(yōu)勢，令人難堪的是，結(jié)果仍以3比7落敗。事后，全國一片反思之聲。

　　真重視還是假作秀，義務(wù)教育階段的體育現(xiàn)狀早已在師資上呈現(xiàn)出某種悲愴的真實。世界銀行數(shù)據(jù)顯示，1990年到2008年間，中國人均預(yù)期壽命增長了5.1年至目前的73.1歲，增速比其他巴西、埃及、埃薩爾比亞甚至蘇丹等國都要低，更遠落后于世界第一的日本——很難說，這種從小不為健康打基礎(chǔ)的“教育法則”究竟做了幾成“貢獻”。讀懂“缺編30多萬體育老師”的潛臺詞，不僅讀懂了中國人體質(zhì)的良莠現(xiàn)狀，更讀懂了基層義務(wù)教育的癥結(jié)與憂思。