方舟子的題字

去年10月，方舟子應(yīng)同學(xué)之邀到云霄立人學(xué)校做講座，收到明星般的待遇

方舟子的同學(xué)向記者講述他們眼中的方舟子

方舟子的高中語(yǔ)文老師吳連德

　　海都閩南網(wǎng)訊　方舟子在大學(xué)時(shí)熱衷于寫(xiě)詩(shī)歌，還辦起了詩(shī)社，而鮮為人知的是，方舟子寫(xiě)詩(shī)歌是從中學(xué)時(shí)期便開(kāi)始的，筆名“方舟子”也是那個(gè)時(shí)候取的。為什么取這個(gè)筆名，他的中學(xué)同學(xué)回憶，方舟子說(shuō)過(guò)，‘方舟’就是兩條船并列在一起，朝一個(gè)方向行駛的意思，而他就是要腳踏文學(xué)和科學(xué)這兩條船。

　　方舟子如今質(zhì)疑韓寒，令人沒(méi)想到的是，當(dāng)年他讀初三參加作文競(jìng)賽的時(shí)候，因文章水平過(guò)高，閱卷老師也曾懷疑過(guò)他“抄襲”。只是在調(diào)閱了他平時(shí)所有的習(xí)作之后，那位18歲便開(kāi)始在《福建文學(xué)》發(fā)表作品的老師，也直呼方舟子“了不起”。

曾經(jīng)的少年“偶像”和“領(lǐng)袖”

　　云霄六十年代末出生的那一代人，對(duì)“方是民”這個(gè)名字一點(diǎn)兒也不陌生，因?yàn)椋麄儙缀醵际亲x“方是民”寫(xiě)的作文長(zhǎng)大的。

　　“方是民”是方舟子的本名?，F(xiàn)在云霄縣檢察院工作的曾俊民與方舟子年齡相仿，是方舟子的中學(xué)校友。他說(shuō)，方是民在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)非常有名了，“當(dāng)時(shí)我和是民不在同一間小學(xué)，由于他的作文寫(xiě)得非常好，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)教育部門(mén)便把他的作文作為范文，讓全縣這些與他上下年齡的小學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我們看他的文章，心里有說(shuō)不出的羨慕，幻想著哪一天自己也成寫(xiě)出那樣的文章”。

　　現(xiàn)在云霄立人學(xué)校任教的柳志棟是方舟子的小學(xué)同學(xué)。，他說(shuō)，小學(xué)時(shí)期，方舟子就是他們的偶像。當(dāng)時(shí)柳志棟經(jīng)常去方家玩耍，方家訂閱了很多科普類(lèi)的報(bào)紙，他見(jiàn)方舟子整天在讀這些報(bào)紙，便拿起來(lái)翻閱，發(fā)現(xiàn)里面的文章很難理解。他還經(jīng)常跟著方舟子打乒乓球、下圍棋。柳志棟說(shuō)，那時(shí)候方舟子的成績(jī)總是第一名，個(gè)子長(zhǎng)得高，又特別有主見(jiàn)，在一群孩子里，自然而然地成為了“領(lǐng)袖”。有一次，方舟子帶著10幾個(gè)同學(xué)到溪邊玩耍，捉魚(yú)，由于那個(gè)地點(diǎn)發(fā)生過(guò)安全事故，老師認(rèn)為很危險(xiǎn)，回到學(xué)校后，這一群同學(xué)被老師集體罰站一節(jié)課，其他同學(xué)都不敢吭聲，但是方舟子對(duì)老師的處罰表示不服，就跟老師爭(zhēng)辯了起來(lái)。

　　“年幼的方舟子就是一個(gè)耿直的人，有什么說(shuō)什么，不會(huì)憋屈在心里，他認(rèn)為老師的話(huà)有不合理的地方，就直接指出來(lái)，敢跟老師爭(zhēng)辯。而他始終有一顆探求世界的好奇心，小學(xué)時(shí)就經(jīng)常把老師問(wèn)倒，有的老師因此不再理會(huì)他，”柳志棟說(shuō)。

作文也曾經(jīng)被老師“懷疑”過(guò)

　　現(xiàn)年73歲的吳連德是方舟子高三的語(yǔ)文老師。提起方舟子，他一臉的自豪，直呼：“了不起，真了不起！”吳連德說(shuō)，他佩服的不是方舟子在學(xué)術(shù)領(lǐng)域上取得的成績(jī)，而是他在打假過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的骨氣和勇氣。

　　吳連德說(shuō)，學(xué)生時(shí)代的方舟子有點(diǎn)“怪”，因?yàn)樗簧蒲哉?，很少和同學(xué)打成一片，而是獨(dú)處看書(shū)，“他看的書(shū)多得超乎想象，字也寫(xiě)得很好，在學(xué)習(xí)方面，他幾乎就是個(gè)天才”。

　　吳連德說(shuō)，雖然方舟子高三才成為他的學(xué)生，但方舟子讀初中時(shí)，便給他留下了深刻的印象。當(dāng)時(shí)初中一作文比賽，方舟子毫無(wú)懸念地拿下第一名?！拔耶?dāng)時(shí)看了他的作品，大吃一驚，這不像是一個(gè)初三學(xué)生能寫(xiě)出來(lái)的，不單單是超出高中生的水平，甚至達(dá)到作家水平，一開(kāi)始我還懷疑這個(gè)學(xué)生是不是從哪里抄襲文章，便讓他的任課老師把他平時(shí)的作文拿來(lái)看，每一篇我都細(xì)看了，每一篇都是那么高的水平”。吳連德早期畢業(yè)于福建師范大學(xué)中文系，18歲時(shí)，他便在開(kāi)始在《福建文學(xué)》上發(fā)表作品，文學(xué)造詣?lì)H高，他說(shuō)，他很少對(duì)學(xué)生的作品作出如此高的評(píng)價(jià)，方舟子是第一個(gè)。“他的文章好在哪里，文從言順，簡(jiǎn)潔工整，還時(shí)常引經(jīng)據(jù)典，把他從書(shū)上看到的知識(shí)融入到他的文章中”。

腳踏文學(xué)和科學(xué)兩條大船

　　眾所周知，方舟子在大學(xué)時(shí)熱衷于寫(xiě)詩(shī)歌，還辦起了詩(shī)社。不為人知的是，方舟子寫(xiě)詩(shī)歌是從中學(xué)時(shí)期開(kāi)始的?，F(xiàn)任云霄立人學(xué)校副校長(zhǎng)的方惠升，是方舟子的中學(xué)同學(xué)，他回憶，當(dāng)時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到語(yǔ)文老師在表?yè)P(yáng)方舟子寫(xiě)的詩(shī)歌，“方舟子”就是那時(shí)候他給自己取的筆名，“方舟子說(shuō)過(guò)，‘方舟’就是兩條船并列在一起，朝一個(gè)方向行駛的意思，而他就是要腳踏文學(xué)和科學(xué)這兩條船”。

　　方惠升說(shuō)，那時(shí)候的方舟子將自己的大部分時(shí)間用來(lái)閱讀課本外的讀物，他只花很少時(shí)間就掌握了課堂上的知識(shí)，而他所讀的書(shū)，遠(yuǎn)超過(guò)同齡人的接受范圍，由于可供他讀的書(shū)少了，他只能到處借書(shū)看。

　　“初中開(kāi)始，方舟子的性格變得文靜，不愛(ài)講話(huà)，經(jīng)常獨(dú)自一個(gè)人行走在上學(xué)的路上，如果和他不熟的，還會(huì)覺(jué)得他有點(diǎn)兒清高?！痹诜交萆难劾?，那時(shí)候的方舟子對(duì)自己今后的發(fā)展方向非常明確，他不像其他同學(xué)那樣，老師怎么說(shuō)就怎么做，他有著自己獨(dú)立的看法。

　　文學(xué)造詣突出的方舟子在高中時(shí)毫不猶豫地選擇了理科，方惠升說(shuō)，當(dāng)時(shí)方舟子認(rèn)為學(xué)文學(xué)、歷史類(lèi)的東西可以靠自學(xué)，但是要搞科研，必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)一些水平高的老師來(lái)指點(diǎn)。

　　由于這些年來(lái)打假，方舟子給不少人留下一個(gè)刻薄、不近人情的印象，甚至還有人質(zhì)疑方舟子在這個(gè)世界上沒(méi)有朋友。但方惠升說(shuō)，方舟子并不是一個(gè)沒(méi)有人情味的人。這些年方舟子呆在國(guó)內(nèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，好幾次同學(xué)會(huì)他都有回來(lái)參加。以前的同學(xué)中，他還有幾個(gè)特別要好的，他們時(shí)常有聯(lián)系，在美國(guó)求學(xué)時(shí)，他還給恩師寫(xiě)信問(wèn)候。

　　方舟子也有結(jié)拜兄弟，現(xiàn)任漳州水利設(shè)計(jì)院院長(zhǎng)的李為民便是他的結(jié)拜兄弟。方惠升說(shuō)，對(duì)于同學(xué)的請(qǐng)求，方舟子也總是爽快地答應(yīng)?！耙?yàn)樗x書(shū)的時(shí)候非常注重全面發(fā)展，知識(shí)面很廣，我上課就經(jīng)常以方舟子為例來(lái)教育學(xué)生”，方惠升說(shuō)，這幾年來(lái)，每逢方舟子回云霄探親，他便邀請(qǐng)方舟子到學(xué)校給學(xué)生開(kāi)講座。在講座中，方舟子總是結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，建議云霄學(xué)子們要全面發(fā)展，提高自己的全面素質(zhì)，不要偏科。

0.5分對(duì)他一輩子的影響

　　方惠升說(shuō)，在所有的老師中，當(dāng)時(shí)教生物的梁任老師是方舟子走上科學(xué)之路的啟蒙老師。初中時(shí)，梁老師在學(xué)校成立了一個(gè)生物興趣小組，那時(shí)候的方舟子已經(jīng)顯現(xiàn)出對(duì)生物的獨(dú)特興趣，他欣然加入，經(jīng)常和同學(xué)們跟著梁老師到野外去捕抓蝴蝶等生物，然后回來(lái)制作成標(biāo)本。

　　高二那年，方惠升和方舟子被分到不同班級(jí)，方惠升回憶，方舟子有一次上課時(shí)與老師的觀(guān)點(diǎn)相左，方舟子提出質(zhì)疑，隨后和老師發(fā)生爭(zhēng)辯，彼此爭(zhēng)吵很兇，老師動(dòng)了怒氣，要處罰方舟子。由于梁任老師在學(xué)校德高望重，在他的干預(yù)下，事態(tài)才被壓了下來(lái)。方惠升說(shuō)，因?yàn)榱豪蠋熛嘈欧街圩邮莻€(gè)可造之材，不能因?yàn)閷W(xué)生有了跟老師不一樣的想法就將其打壓。

　　方云秋也清楚地記得，當(dāng)年梁任老師被調(diào)去批閱1985年的高考試卷，在眾多試卷中，他一眼認(rèn)出了方舟子的筆跡，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考卷中的所繪制的一條線(xiàn)圖存在一點(diǎn)小瑕疵，便扣了他0.5分，而一般情況下，這種小瑕疵并不會(huì)被扣分，那年高考方舟子的生物考了39.5分，而滿(mǎn)分是40分。梁任老師的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)方舟子往后的人生產(chǎn)生了莫大的影響，方惠升說(shuō)，方舟子曾在多次交談中說(shuō)到梁老師是他最為尊重、對(duì)他影響最大的老師，可惜的是，梁老師已在幾年前辭世。（本網(wǎng)記者 周楊寧　曾炳光　楊清竹）