淡出賽場(chǎng)的這些年，除了娛樂(lè)節(jié)目和品牌代言活動(dòng)，劉翔出現(xiàn)在公眾視野里最多的“場(chǎng)合”，就是考試題目。

　　這幾日，一道關(guān)于“劉翔”的考試填空題“難倒”了一眾小學(xué)生，并且在社交網(wǎng)絡(luò)上不脛而走。

　　根據(jù)網(wǎng)友曬出的圖片，這道考題要求學(xué)生把句子填寫完整——“劉翔的腳受傷了，痛得厲害……”；然而，一部分孩子并不知道劉翔當(dāng)年的故事，就隨意根據(jù)語(yǔ)境填寫了一個(gè)答案，結(jié)果被老師評(píng)為“半對(duì)”。

　　事實(shí)上，這已經(jīng)不是劉翔第一次在考試中“為難”考生了。只不過(guò)這一次，劉翔引發(fā)了一場(chǎng)不一樣的討論和思考。

　　劉翔出現(xiàn)在小學(xué)考卷中。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

劉翔成考題難壞小學(xué)生

　　每個(gè)人身邊可能都有一位叫做“劉翔”的朋友，但有幸成為各種考試題目的“劉翔”，應(yīng)該只有那位曾經(jīng)創(chuàng)造了110欄世界紀(jì)錄的劉翔。

　　不過(guò)，這個(gè)道理對(duì)一位10歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能太深?yuàn)W了。

　　所以，當(dāng)一份小學(xué)三年級(jí)的期末考卷中出現(xiàn)了一道關(guān)于“劉翔”的考題時(shí)，這群10歲的小朋友并沒(méi)有如老師所愿，反而給出了一些“有意思”的答案——“劉翔的腳受傷了，痛得厲害，老師急忙打電話聯(lián)系他家長(zhǎng)。”

　　至少?gòu)恼Z(yǔ)境上來(lái)判斷，這個(gè)答案無(wú)可厚非。然而，評(píng)卷老師卻在考生填寫的部分打了一個(gè)“半對(duì)”的符號(hào)，并且特意圈出來(lái)“劉翔”這個(gè)名字。

　　老師的評(píng)判引起了這位學(xué)生家長(zhǎng)的“不服”，家長(zhǎng)將考題放在了社交網(wǎng)絡(luò)上，立刻掀起了一陣關(guān)于“10歲的孩子應(yīng)不應(yīng)該知道劉翔”的討論。

　　從時(shí)間上來(lái)推算，對(duì)于10歲的孩子而言，當(dāng)他們出生時(shí)，剛剛打破了塵封13年世界紀(jì)錄的劉翔正值巔峰。遺憾的是，在那一年，劉翔在家門口前的北京奧運(yùn)會(huì)上右腳跟腱傷復(fù)發(fā)，中途退出比賽。

　　盡管他在復(fù)出之后又贏得了多個(gè)錦標(biāo)賽冠軍，并且完成了亞運(yùn)會(huì)“三連冠”，但是在倫敦奧運(yùn)的欄架前，他再一次跌倒，最終單腳跳過(guò)終點(diǎn)。而那些出生在2008年的孩子們，彼時(shí)也只有4歲而已。

　　“劉翔雅典奧運(yùn)會(huì)奪金時(shí)，現(xiàn)在的小學(xué)生都還沒(méi)出生呢，不認(rèn)識(shí)也正常。”一位網(wǎng)友這樣寫道。

　　于是乎，這場(chǎng)討論被引申到了關(guān)于“中國(guó)式教育”的探討。

　　“這個(gè)答案有問(wèn)題嗎？相反我覺(jué)得這個(gè)年齡的孩子有這想法已經(jīng)算聰明的了”、“十歲孩子的題應(yīng)該是發(fā)揮想象力為主，貼近孩子生活為輔，這樣的答案也不行嗎？”

試卷上的“劉翔”講了哪些故事

　　這其實(shí)已經(jīng)不是劉翔第一次在考試中“為難”考生了。當(dāng)劉翔還在110米欄賽場(chǎng)上奮力爭(zhēng)先時(shí)，他就是各類試卷的“?？?rdquo;；而在他退役之后，他依然“活躍”在考場(chǎng)之上。

　　那些年，考題里出現(xiàn)的“劉翔”都講述了哪些故事，考生們還記得嗎？

　　當(dāng)劉翔在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)上一戰(zhàn)成名后，他的成就和事跡被記錄在各種考題中。

　　2005年，他的生活成了一道高考的政治單選題——“我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔、刑慧娜二人在一個(gè)小時(shí)內(nèi)為中國(guó)隊(duì)摘取2枚奧運(yùn)會(huì)金牌，為祖國(guó)贏得了極大的榮譽(yù)。為此，國(guó)家田徑中心決定給予二人各100萬(wàn)元的大獎(jiǎng)。這表明在人生價(jià)值的兩個(gè)方面的關(guān)系是什么”。

　　而在那一年的另一場(chǎng)高考英語(yǔ)作文題中，劉翔也扮演了重要角色：

　　“2004年8月28日是所有中國(guó)人難忘的日子，這天劉翔獲得第28屆奧運(yùn)會(huì)110米欄冠軍。請(qǐng)你給《英語(yǔ)周報(bào)》寫一篇介紹劉翔的短文。”

　　在2007年的一道政治考研題中，劉翔的故事又成了哲學(xué)考題：

　　“2006年7月12日，劉翔在瑞士洛桑國(guó)際田聯(lián)超級(jí)大獎(jiǎng)賽男子跨欄110米中以12秒88勇奪冠軍，打破了世界紀(jì)錄。原紀(jì)錄保持者科林·杰克遜對(duì)此沒(méi)有一絲沮喪：‘我一點(diǎn)也不失望，相反，我感到很興奮。紀(jì)錄本來(lái)就是用來(lái)打破的。’這在哲學(xué)上的啟示是什么”。

　　而到了2012年之后，劉翔出現(xiàn)在考題之中時(shí)，就只剩下了各種“回憶”。

　　2012年底，浙大竺可楨學(xué)院的一道考試題，就是用劉翔參加倫敦奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員編號(hào)1356來(lái)算“24點(diǎn)”。

　　而在2013年的一場(chǎng)公務(wù)員考試中，申論給定材料又出現(xiàn)了劉翔曾經(jīng)的一番話，“飛人劉翔生活中也有慢的時(shí)候，他說(shuō)：‘我吃飯比較慢，我也喜歡洗澡的時(shí)候慢一點(diǎn)，因?yàn)槲蚁矚g慢節(jié)奏的生活。’考生結(jié)合對(duì)‘慢生活’的思考，聯(lián)系自己的感受和社會(huì)實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。”

　　或許，那些劉翔在跑道上的難忘瞬間，真的要靠考題成為回憶的線索了。