島內(nèi)充滿所謂“去中國化”色彩的2019課綱再遭臺(tái)教育界人士討伐。據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道，臺(tái)灣“歷史教育新三自運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)”4日舉行記者會(huì)，批評(píng)島內(nèi)歷史教育所謂“去中國化”，妄圖以東亞史取代中國史，切割臺(tái)灣學(xué)生對(duì)中華民族的歷史記憶與國族認(rèn)同。與會(huì)的專家學(xué)者呼吁廢除“臺(tái)獨(dú)”課綱，恢復(fù)中國史綱及增加古文篇數(shù)。

　　自蔡英文上臺(tái)后，一直大肆推動(dòng)所謂“去中國化”教育，例如在教科書中大量縮減文言文、將中國史并入東亞史等等，遭到島內(nèi)有識(shí)之士長期的質(zhì)疑與聲討。與會(huì)專家指出，民進(jìn)黨刻意操弄所謂“去中國化”，是在刻意毀棄自己的根本。

　　臺(tái)灣“中華語文教育促進(jìn)協(xié)會(huì)”秘書長段心儀批評(píng)，2019課綱僅用一個(gè)單元就介紹完商周到隋唐宋元3000年國家與社會(huì)的重要變遷，又只用一個(gè)單元，就介紹完明清時(shí)期東亞世界的變動(dòng)與晚清時(shí)期的東西方接觸與沖突，“這種歷史課程使中國史概念虛無化。”荒謬的所謂“去中國化”，將影響臺(tái)灣青年的競爭力及未來。

　　臺(tái)灣“歷史教育新三自運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)”理事長吳昆財(cái)表示，蔡英文歷史教育的目的，就是想要徹底切割臺(tái)灣學(xué)生對(duì)中華民族的歷史記憶與國族認(rèn)同，從而不惜讓后代學(xué)子不認(rèn)同中華歷史，不了解中國人的奮斗史。

　　據(jù)了解，臺(tái)灣“歷史教育新三自運(yùn)動(dòng)”由島內(nèi)有識(shí)之士于2018年發(fā)起，核心內(nèi)涵是“自己救、自己寫、自己教”，旨在喚起更多民眾覺醒，反對(duì)教育所謂“去中國化”。

　　【湯紹成：民進(jìn)黨當(dāng)局企圖在文化上切割兩岸 走向“不獨(dú)而獨(dú)”】

　　臺(tái)教育部門2018年在學(xué)界及輿論質(zhì)疑中通過新版高中歷史課綱，將“中國史納入東亞史框架下討論”。2019年9月，根據(jù)新課綱編纂的教材進(jìn)入課堂。此次，臺(tái)灣教育界人士呼吁廢除“所謂“去中國化”課綱，有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？我們來聽聽臺(tái)灣亞太綜合研究院院長湯紹成的分析。

　　臺(tái)灣亞太綜合研究院院長 湯紹成：當(dāng)然很簡單就是說，要把我們生活在臺(tái)灣的中國人，把他變成臺(tái)灣人，而臺(tái)灣人不是中國人，這個(gè)就是他們（民進(jìn)黨）最重要的目的，意思就是說我們現(xiàn)在，當(dāng)然因?yàn)橛泻芏嗟臍v史傳承，有很多的兩岸之間的關(guān)聯(lián)，兩岸之間的民眾關(guān)系還是非常緊密的，可是民進(jìn)黨因?yàn)橐_(dá)到“臺(tái)獨(dú)”的目的，就要進(jìn)行切割，硬是要把臺(tái)灣跟大陸，不但在政治上、在經(jīng)濟(jì)上甚至還要在文化上面，都要做出區(qū)隔，而且走向一個(gè)所謂的“不獨(dú)而獨(dú)”的目標(biāo)，他們的做法，確實(shí)對(duì)于兩岸，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的后代，或者說臺(tái)灣的年輕人，確實(shí)會(huì)產(chǎn)生非常重大的負(fù)面影響。原本我們都是認(rèn)為兩岸之間，我們有一個(gè)共同的歷史的傳承以及傳統(tǒng)，可是李登輝他就把傳統(tǒng)一步一步，把它撕裂了，尤其到了最近陳水扁，然后到了蔡英文時(shí)期，他們就更進(jìn)一步變本加厲，使得臺(tái)灣根本就從整個(gè)中國史的關(guān)聯(lián)性當(dāng)中，完全切割開來了。我覺得“新三自”的活動(dòng)，確實(shí)有撥亂反正的作用在里面，確實(shí)是有非常重大的意義。