臺灣新課綱8月上路！島內中小學成績采多元表現(xiàn)
華夏經(jīng)緯網(wǎng)1月2日訊：據(jù)臺灣《ETtoday新聞云》報道，12年基礎教育新課綱預計今年8月上路，臺“教育部”針對彈性學習課程納入評量范圍、技藝教育課程成績采計方式、畢業(yè)條件、會考辦理方式等調整，預告修正“小學及中學學生成績評量準則”草案，讓評量方式更多元，其中實作評量部分增列“聽力”、“鑒賞”等面向，讓學生有更多實作機會。
據(jù)報道，草案中要點包括增訂彈性學習課程評量范圍與內涵、成績評量應采多元評量，并配合課綱要有“實作評量”，增訂“聽力”及“鑒賞”等評量方式，平時評量為原則，并得視需要實施定期評量，同時增訂“抽離式技藝教育”評量結果的采計方式，以尊重修習技藝教育課程學生的完整學習歷程，也明確點出增訂彈性學習課程的評量結果可采“量化”或“質性”描述。
為因應新課綱實施，“教育部”表示，該草案主要是針對彈性學習課程納入評量范圍、技藝教育課程成績采計方式、畢業(yè)條件、會考辦理方式等進行調整，草案中明定，預告期為7天，待搜集完畢各界意見后正式公告實施。
草案也提及，各領域學習課程及彈性學習課程，都該由授課教師評量，且應在每學期初，向學生及家長說明評量計劃，而日常生活表現(xiàn)部分，則由導師參據(jù)學校各項紀錄、各領域學習課程與彈性學習課程的授課教師、學生同儕及家長意見反應，加以評定。另外，學校得公告說明學生分數(shù)的分布情形，但不得公開呈現(xiàn)個別學生在班級及學校排名。
原標題：新課綱8月上路！島內中小學成績采多元表現(xiàn) 評量增聽力鑒賞
責任編輯：鄭莉莉
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