閩南網(wǎng)11月13日訊 孩子放學(xué)了，家長還沒下班，原本為了在這一“空窗期”更好照顧孩子應(yīng)運(yùn)而生的“安親班”，在臺灣卻變相成“補(bǔ)習(xí)班”。昨天，臺灣兒童福利聯(lián)盟（以下簡稱“兒盟”）公布調(diào)查結(jié)果，全臺小學(xué)生中近八成放學(xué)后要參加補(bǔ)習(xí)，近六成每周補(bǔ)習(xí)時(shí)間在5天以上，其中10%的孩子要到晚上8點(diǎn)后才能回家，一回到家還得做學(xué)校布置的作業(yè)，等到上床已經(jīng)是深夜11點(diǎn)。

“安親班”變“補(bǔ)習(xí)班”

　　從小學(xué)一年級開始，每周一到周五的下午，敬耘都要到“安親班”報(bào)到，風(fēng)雨無阻，一晃五年。敬耘的父母是雙職工，下班要到晚上6點(diǎn)多。而小學(xué)下午4點(diǎn)就放學(xué)了，為了不讓敬耘在外面晃悠發(fā)生危險(xiǎn)，就把她送到了“安親班”。

　　這種類似大陸“托管班”的機(jī)構(gòu)，學(xué)名叫“課后托育中心”，原本是為了讓孩子放學(xué)后可以被接送到安全的地方，有專人照顧，但近年來，卻變味了。根據(jù)兒盟對全臺三、四年級小學(xué)生的調(diào)查，近五成表示“安親班”還會組織考試，甚至有26.6%會做排名比較?！鞍灿H班儼然成了學(xué)生的第二戰(zhàn)場。”兒盟研究發(fā)展處邱靖惠組長說。

　　敬耘就是一個(gè)例子。每天下午4點(diǎn)多，“安親班”的老師就會來接她，然后吃一頓簡單的茶點(diǎn)，她就開始寫作業(yè)。“安親班會布置作業(yè)，最辛苦的時(shí)候，我一天做了15張考卷?！蓖砩?點(diǎn)半，敬耘才能回家，馬上開始做學(xué)校布置的功課，最快11點(diǎn)上床，第二天7點(diǎn)就要上課?！拔乙膊幌肷习灿H班，作業(yè)太多了?！本丛疟г?，但是沒辦法，父母都忙，除了“安親班”，她無處可去。

　　而“安親班”也抓住了這一點(diǎn)，以“輔導(dǎo)”名義“充實(shí)”托管時(shí)間。盡管父母晚上6點(diǎn)多就回家了，但是超過三成的孩子要到7點(diǎn)多才回家，有些甚至要到8點(diǎn)以后。

黑補(bǔ)習(xí)班也做托管生意

　　即便是這樣的“安親班”，家長們還嫌輔導(dǎo)太少，于是不少“補(bǔ)習(xí)班”開始接手這塊領(lǐng)域?！斑@是我們最擔(dān)心的?！币恢睆氖聝和＠Ｕ系呐_民意代表王育敏告訴記者，“補(bǔ)習(xí)班”主要做的是技藝（畫畫、音樂、體育等）和文理（課業(yè)輔導(dǎo)）教學(xué)，與之相比，“安親班”的要求要高很多：只能收6~12歲的學(xué)生，只能使用四樓以下場所，人均活動面積（含室外）不小于3.5平方米。而“補(bǔ)習(xí)班”則無此規(guī)定。在最重要的師資問題上，“安親班”要求要有幼兒園教保員資質(zhì)或者教師經(jīng)驗(yàn)，而且?guī)熒壤_(dá)到1：25，而“補(bǔ)習(xí)班”則只要求1：100。

　　但是家長們看重的只是廣告上的“輔導(dǎo)”字眼，對硬件則沒有認(rèn)真考察。據(jù)兒盟統(tǒng)計(jì)，從2006年到2012年，補(bǔ)習(xí)班增長了60%，而“安親班”則減少了24%?！把a(bǔ)習(xí)班門檻低，但增長如此迅速，讓我們擔(dān)心會出現(xiàn)‘劣幣驅(qū)逐良幣’的嚴(yán)重后果?！蓖跤粽f。

　　更糟糕的是，據(jù)統(tǒng)計(jì)，26.8%的小學(xué)生去的，竟然是沒有在相關(guān)部門備案過的“補(bǔ)習(xí)班”和“安親班”，也就是說，超過1/4的孩子的安全，寄托在“黑戶”上。今年3月，一輛接送孩子的車輛，因?yàn)楹箝T沒鎖好，導(dǎo)致孩子從車上摔出，雖然沒有大礙，卻引發(fā)全臺關(guān)注。記者還從兒盟獲悉，他們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，43.1%的小學(xué)生曾經(jīng)在補(bǔ)習(xí)班被體罰，將近兩成經(jīng)常被體罰。

幼兒園都開始課外補(bǔ)習(xí)

　　讓人擔(dān)心的是，臺灣家長對孩子補(bǔ)習(xí)的狂熱。兒盟統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，目前臺灣三、四年級小學(xué)生中，將近八成在課后要參加安親、補(bǔ)習(xí)、才藝等各種輔導(dǎo)班，比三年前增加了6個(gè)百分點(diǎn)，其中近六成每周補(bǔ)習(xí)時(shí)間在5天以上。甚至連幼兒園的孩子，也開始了補(bǔ)習(xí)。

　　臺北市民盧怡君告訴記者，她的外甥女從2歲半就開始上“數(shù)學(xué)”和“英語”補(bǔ)習(xí)班，到了三周歲上幼兒園后更是“瘋狂”?！八?點(diǎn)多才能吃晚飯，飯后還有一大堆作業(yè)。周末則彈鋼琴?！毙”R說，她的孩子今年剛上幼兒園，也已經(jīng)面臨類似的尷尬選擇。她覺得要多給孩子玩的時(shí)間，但孩子的同學(xué)都在上各種各樣的才藝班，讓她壓力很大。

　　因?yàn)榀偪裱a(bǔ)課，17.8%的孩子無法跟家人一起吃晚飯，吃得差不說，損失的是家庭間的親情。因此，近年來，臺北開始流行“鄰居互助”的照看模式，即幾個(gè)鄰居利用彈性工作時(shí)間，輪流接送孩子；或者湊錢找個(gè)保姆，等到下班了，一起接回來，以此來避免進(jìn)“安親班”，從而加大孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)。但是此舉能否奏效還有待觀察。（N海峽都市報(bào)閩南版駐臺記者 張偉）