東方網(wǎng)1月11日?qǐng)?bào)道：教師高鐵扒門(mén)被停職一事尚未平息，今天，一張上海中小學(xué)教師高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審公示的截圖又刷爆朋友圈，圖中列出的閔行文來(lái)中學(xué)女教師繆某曾經(jīng)涉及毆打醫(yī)生。不少網(wǎng)友質(zhì)疑，上海實(shí)行師德一票否決制，有過(guò)傷醫(yī)行為的教師是否可以參加職稱(chēng)評(píng)審。專(zhuān)家認(rèn)為，在一定范圍一定條件下要有容錯(cuò)機(jī)制，教師道德成長(zhǎng)需要過(guò)程，如果犯錯(cuò)后已深刻反省，應(yīng)給予其自我改正和提高的機(jī)會(huì)。

　　這張刷爆朋友圈的截屏來(lái)自“21世紀(jì)人才網(wǎng)”，題為“2017年度上海市中小學(xué)教師高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)（閔行）評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員名單公示”。隨后，東方網(wǎng)記者在21世紀(jì)人才網(wǎng)找到了于今年1月5日刊發(fā)的此份名單公示。上海市文來(lái)中學(xué)語(yǔ)文教師繆某的名字的確位列其中。頁(yè)面還顯示，本次公示時(shí)間為2018年1月5日—1月25日，公示單位為“上海市中小學(xué)教師高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)（閔行）辦公室”，并附上了公示電話(huà)。

　　為何網(wǎng)友對(duì)該教師參加職稱(chēng)評(píng)審提出非議？根據(jù)東方網(wǎng)此前的報(bào)道，2015年9月，上海國(guó)際和平婦幼保健院的一位醫(yī)生被女教師繆某打到鼻梁骨折、尿失禁。2016年10月，上海市人保局網(wǎng)站公示了《上海市居住證》人員申辦本市常住戶(hù)口名單，其中第507名申辦人員正是繆某。在遭到舉報(bào)后，當(dāng)事人“因個(gè)人原因，自愿撤銷(xiāo)”落戶(hù)申請(qǐng)的書(shū)面報(bào)告。

　　有家長(zhǎng)透露，“打人這件事對(duì)文來(lái)影響還是很大的。我身邊幾個(gè)很不錯(cuò)的家長(zhǎng)看到后，都決定放棄文來(lái)，畢竟沒(méi)人愿意把孩子送去一個(gè)老師打人的地方”；“經(jīng)過(guò)這一事件，招到的生源會(huì)比往年差很多。”

　　而此次參加職稱(chēng)評(píng)審再次將這一女教師推到風(fēng)口浪尖。有網(wǎng)友說(shuō)，“這樣的人也能評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)？太沒(méi)道理了！”也有網(wǎng)友略帶嘲諷地表示，“攔車(chē)的是教導(dǎo)，打人的能高升，以后學(xué)生在社會(huì)上做壞事，都可以說(shuō)是我們老師教的！”

　　有網(wǎng)友指出，教育部此前指出，“未來(lái)我國(guó)將在‘重師德’等方面進(jìn)一步下大力氣，將師德教育貫穿教師培養(yǎng)、崗前和職后培訓(xùn)、管理的全過(guò)程，將師德表現(xiàn)作為崗位聘用、職稱(chēng)評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要指標(biāo)，實(shí)行一票否決。”而上海中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革也明確，在職務(wù)評(píng)聘中落實(shí)師德一票否決制。

　　醫(yī)鬧女教師有無(wú)資格參加高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審？中國(guó)理論學(xué)會(huì)教育倫理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)、上海師德評(píng)價(jià)中心主任王正平教授認(rèn)為，即使離開(kāi)職場(chǎng)環(huán)境，在日常生活中，教師也應(yīng)有道德示范作用，因?yàn)榻處熢谏钪械难孕卸伎赡墚a(chǎn)生道德的影響。社會(huì)公共領(lǐng)域行為也是考量教師師德的一個(gè)方面，如果教師在生活中出現(xiàn)失范行為，就會(huì)對(duì)社會(huì)道德風(fēng)尚產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　“一名教師不能因?yàn)槌隽诵ｉT(mén)就‘任性’，以為不需要在對(duì)自己有高要求。比如最近高鐵扒門(mén)事件的當(dāng)事教師，其行為就對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了非常不好的影響。但同時(shí)，我們不能無(wú)限拔高對(duì)教師的要求，應(yīng)反對(duì)將教師‘圣人化’，一味地以英雄標(biāo)準(zhǔn)要求教師。”王正平表示，“在一定范圍一定條件下要有容錯(cuò)機(jī)制，教師的道德成長(zhǎng)需要過(guò)程，如果在犯錯(cuò)后能深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，要給及他們自我改正和提高自我的機(jī)會(huì)。”

　　評(píng)論中還有網(wǎng)友表示，撥打了網(wǎng)站公示的電話(huà)，線(xiàn)路始終處于忙音狀態(tài)，無(wú)法接通。