中國0-6歲兒童家教調研報告出爐大多數父母擔當這些角色

來源:光明網 2017-12-07 09:45 http://www.ghqlgyb.cn/

　　中國兒童中心日前發(fā)布了《中國0-6歲兒童家庭教養(yǎng)中父母角色的調查研究》報告。報告深入分析了我國0-6歲兒童家庭教育中的父母角色、共同養(yǎng)育狀況及影響因素，強調了父母家庭教育的責任主體作用，針對我國社會轉型加速期家庭在養(yǎng)育和教育方面的新問題，提出對策建議。

　　調查數據顯示，一半左右的養(yǎng)育者認為養(yǎng)育是父母共同的責任，社會經濟地位越高的養(yǎng)育者對共同養(yǎng)育的認同程度越高。母親仍被認為是教養(yǎng)的最佳負責人，特別是在兒童的“吃、穿、用”方面；中部地區(qū)、多子女家庭“男主外女主內”的傳統(tǒng)觀念更強。

　　養(yǎng)育者“知行不一”程度很高，角色認知和角色表現一致程度僅約兩成，城市、東部地區(qū)、獨生子女家庭和3-6歲兒童家庭的“知行不一”程度更高。父母之間“沖突與合作并存”是家庭教養(yǎng)中的普遍狀態(tài)；相比于父親，母親更強調應由父母共同履行教養(yǎng)職責；在教養(yǎng)中，祖輩的實際參與要多于養(yǎng)育者的期待。養(yǎng)育者對父母角色表現情況評價較好，其中對母親角色的評價優(yōu)于對父親角色的評價。養(yǎng)育者對孩子身體照顧和安全防護上的表現更滿意，對孩子的陪伴、心理成長和教育方法相對缺乏信心。

　　從角色體驗上看，父母親都明顯感到養(yǎng)育孩子對自己的業(yè)余生活影響比較大，但是養(yǎng)育孩子的幸福感體驗也非常強烈，同時還增進了與配偶的親密關系。家庭的社會經濟地位包括父母的學歷和收入對父母在養(yǎng)育孩子中雙方的合作和沖突有影響，家庭經濟狀況比較好、經濟壓力低但又不是最富裕的家庭中的父母在養(yǎng)育子女的過程中有更良好的相互協(xié)作。高收入家庭、高學歷家長在養(yǎng)育中出現“滑坡”現象。

　　教育發(fā)展的任務就是進一步促進教育均衡發(fā)展，滿足人民日益增長的享受更公平更高質量教育的需求，其重要抓手是要促進學校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)同均衡發(fā)展。為此報告提出對策建議，強調要提高家長對自身主體作用的認識，提升家長共同養(yǎng)育的能力；提高全社會對父親角色重要性的認識，普遍提高父親參與家庭教育的意識和能力；促進觀念融合，增進代際合作水平；積極培育社會組織，為家庭教育工作社會化提供政策支持；堅持問題導向，加強兒童情感和心理養(yǎng)育能力。報告同時提出，要加強對0-6歲兒童家庭教育工作的重視，將家庭教育指導服務納入公共服務體系，積極支持培育社會組織機構，出臺相應的配套政策，建立有效的家庭教育工作監(jiān)督評估機制，對不同人群提供具有針對性的支持政策，促進家庭教育立法取得實質性成果。

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原標題：《中國0-6歲兒童家教中父母角色的調研報告》顯示父母“沖突與合作并存”成家庭普遍狀態(tài)

責任編輯：朱惠娥