千辛萬(wàn)苦考上研究生，卻發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師太忙，一年到頭見(jiàn)不到幾面，這可能是國(guó)內(nèi)不少高校研究生共同的苦惱。為了更好地保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，近日，中山大學(xué)出臺(tái)了《中山大學(xué)研究生導(dǎo)師遴選辦法(試行)》。中山大學(xué)官微發(fā)布解讀稱(chēng)，改革的目的，是為了更好地實(shí)行導(dǎo)師崗位制和導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)管理。

學(xué)位論文抽查不合格三年不能當(dāng)導(dǎo)師

　　據(jù)了解，中大對(duì)研究生導(dǎo)師任職資格基本要求作出明確規(guī)定，博士生導(dǎo)師原則上應(yīng)具有博士學(xué)位，符合以下備選條件之一：當(dāng)年評(píng)定正高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù);已具有副高級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，近3年內(nèi)主持過(guò)國(guó)家級(jí)及以上項(xiàng)目。而碩士生導(dǎo)師資格則要符合下列條件之一：具有博士學(xué)位;具有副高級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)、碩士學(xué)位，近3年主持過(guò)省部級(jí)及以上項(xiàng)目。

　　值得一提的是，新規(guī)提出實(shí)行導(dǎo)師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)管理。哪些情況將被取消研究生導(dǎo)師資格？新規(guī)明確，凡任職期間未認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)，不能保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量(如學(xué)位論文抽查不合格)，違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范，違反學(xué)校教師行為規(guī)范及其他違法違紀(jì)行為者，應(yīng)報(bào)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)重新審議。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者，校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)將取消其導(dǎo)師任職資格，3年內(nèi)不再接受其導(dǎo)師任職資格申請(qǐng)，并提請(qǐng)學(xué)校按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

教師聲音：希望新政執(zhí)行中有回旋余地

　　歷史學(xué)系博導(dǎo)謝湜教授認(rèn)為，研究生培養(yǎng)的績(jī)效怎么來(lái)評(píng)判？需要根據(jù)當(dāng)前實(shí)際，對(duì)衡量績(jī)效的整套體制進(jìn)行科學(xué)評(píng)估。假定一名博士研究生，在導(dǎo)師的嚴(yán)格要求下，在前兩年扎實(shí)用功，打好基礎(chǔ)，不急于求成，不急于進(jìn)行創(chuàng)作，沒(méi)有產(chǎn)生任何可視的成果作為量化依據(jù)，而該生在臨畢業(yè)前的一年取得突破，在最后的論文寫(xiě)作、設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)成果中表現(xiàn)優(yōu)秀，當(dāng)然會(huì)十分肯定該導(dǎo)師的培養(yǎng)業(yè)績(jī)，然而整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程的前兩年是難以度量這一業(yè)績(jī)的，這就是最大的矛盾。

　　所以謝湜認(rèn)為，新辦法需要考慮到內(nèi)部的多元性和復(fù)雜性，真正地回歸教書(shū)育人的本質(zhì)性、人才培養(yǎng)的規(guī)律性和招生年度變化的復(fù)雜性上來(lái)，使指標(biāo)分配等政策的制定中有一定的回旋余地，而不要變成硬邦邦、冷冰冰的“制度”。

學(xué)生觀點(diǎn)：對(duì)師生雙方都會(huì)有壓力

　　中大學(xué)生小林對(duì)此表示歡迎：“對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，導(dǎo)師是否上心、是否負(fù)責(zé)對(duì)我們論文寫(xiě)作的指導(dǎo)確實(shí)起到很重要的作用，這項(xiàng)改革無(wú)疑對(duì)一些因事務(wù)繁忙而常年對(duì)學(xué)生疏于指導(dǎo)的老師有一定的警示性，體現(xiàn)了中大教學(xué)工作人性化的一面，因此這項(xiàng)新規(guī)對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)更像是一顆定心丸。但另一方面，學(xué)生論文水平的高低除了導(dǎo)師的指導(dǎo)以外，學(xué)生自身的水平和努力程度更加重要，因此，將研究生論文的水平與導(dǎo)師資格掛鉤，其間的彈性與分寸該怎么把握，應(yīng)該會(huì)成為中大教學(xué)管理的又一大考驗(yàn)吧。”

　　即將升入中大研一的小溫則表示，自己之所以不愿報(bào)考某些學(xué)校的某些專(zhuān)業(yè)研究生，就是因?yàn)槁?tīng)說(shuō)那里的導(dǎo)師只是把學(xué)生當(dāng)成“項(xiàng)目臨時(shí)工”，學(xué)生除了拿勞務(wù)費(fèi)之外，得到的學(xué)術(shù)指導(dǎo)非常有限。因此她對(duì)中大的新辦法非常期待：“以前畢業(yè)論文是否過(guò)關(guān)，只是對(duì)學(xué)生有直接影響，現(xiàn)在加上對(duì)導(dǎo)師的考核，不僅導(dǎo)師會(huì)更上心，學(xué)生也會(huì)加多一層壓力——如果連累了導(dǎo)師就不好了，所以相信師生間的溝通交流一定會(huì)更密切。”