作為高考的“晴雨表”，福建省2015年高中新課程畢業(yè)班“3+文綜/理綜”質(zhì)量檢查于上周五結(jié)束。作為高考前最重要的考試，省質(zhì)檢在試題、考試流程、心理等方面都考驗(yàn)著學(xué)子的臨考狀態(tài)。今日，本報(bào)特邀南安一中、國(guó)光中學(xué)、僑光中學(xué)一線名師對(duì)省質(zhì)檢試卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提供沖刺建議，為高考前的復(fù)習(xí)“查缺補(bǔ)漏”?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?/p>

語(yǔ)文加大訓(xùn)練“語(yǔ)言文字運(yùn)用”

　　點(diǎn)評(píng)人：劉碧芳（中學(xué)高級(jí)教師，南安一中高三年語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)）

　　試卷分析：其一是試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變。今年省質(zhì)檢試卷，針對(duì)“考試說(shuō)明”變化，整體結(jié)構(gòu)及各大題的賦分有所增減，難度適中。在默寫名句名篇中，考查了今年新增背誦篇目韓愈的《早春呈水部張十八員外》，古代詩(shī)歌閱讀考了兩首詩(shī)的比較鑒賞，題目不難，但要求學(xué)生比較出情感的差異，并明確表達(dá)出來(lái)。名著閱讀刪減了簡(jiǎn)答題，僅保留多項(xiàng)選擇題，分?jǐn)?shù)增加1分。變化最大的在語(yǔ)言文字運(yùn)用這一部分，由去年的13分，增加為17分，考查范圍增大，涉及成語(yǔ)運(yùn)用、修改病句、排列語(yǔ)序、仿寫、時(shí)評(píng)等，可以看出對(duì)“語(yǔ)言文字運(yùn)用”這一板塊的重視。

　　其二是作文降低審題難度，注重辨證而理性的分析。今年作文題為哲理短句的材料作文，如能具體分析某一生活態(tài)度在具體環(huán)境下的利弊，分析其與另一種態(tài)度的關(guān)系，以及分析在這種態(tài)度下，獲取主流價(jià)值所需具備的條件，文章才會(huì)顯得辨證而理性。

　　備考建議：“語(yǔ)言文字運(yùn)用”應(yīng)加大訓(xùn)練，力求面面俱到，同時(shí)爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：

　　熟練掌握要求背誦默寫的篇目，歸類整理易錯(cuò)、易漏、難寫的字，特別是新增的5篇默寫篇目。

　　復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所調(diào)整，明確語(yǔ)用題各類題型特征，加大訓(xùn)練。

　　在作文寫作上，應(yīng)注意培養(yǎng)思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題有針對(duì)性地展開(kāi)議論。

數(shù)學(xué)（理科）吃透課本習(xí)題例題

　　點(diǎn)評(píng)人：吳水榮（南安一中高三年理科數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)）

　　試卷分析：理科數(shù)學(xué)卷“以能力立意命題”。選擇題、填空題注重知識(shí)的全面考查，并分段把控難度。第9、10兩題有一定的難度，第15題是一道不錯(cuò)的填空題，難度適中。

　　解答題的第16、17、18、21題分別以三角、立幾、概率與統(tǒng)計(jì)、選考內(nèi)容為載體，屬于低檔題或中檔題。其中，第18題有一定新意，考生熟悉其背景，是一道不錯(cuò)的試題。第19題是解析幾何題，解題入口較寬，重點(diǎn)考查考生的問(wèn)題轉(zhuǎn)化能力。第20題的前兩個(gè)小題是常見(jiàn)問(wèn)題，但運(yùn)算量大，第三個(gè)小題難度很大，且前面沒(méi)作鋪墊，得分率低。

　　備考建議：緊跟老師步伐，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

　　加強(qiáng)仿真訓(xùn)練，加強(qiáng)選擇題與填空題的限時(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)專題訓(xùn)練；加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，要規(guī)范化審題，找出題目中的關(guān)鍵字眼，書寫要規(guī)范，避免失誤丟分、格式丟分。

　　強(qiáng)化課本作用，注重推陳出新。有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)注意回歸課本，吃透習(xí)題、例題。

　　要分析失誤，對(duì)照平時(shí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地練習(xí)。強(qiáng)化總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，提升數(shù)學(xué)思想。

數(shù)學(xué)（文科）整理易錯(cuò)易漏知識(shí)點(diǎn)

　　點(diǎn)評(píng)人：陳尚沙（南安一中高三年文科數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)）

　　試卷分析：本次試題充分體現(xiàn)了“考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重考查能力”的原則。其中，選擇填空立足基礎(chǔ)，難度適中，填空題前三道稍加計(jì)算就能得出正確答案，為送分題。第16題考查數(shù)列知識(shí)，形式較為新穎，需要讀懂題意，還要求有良好的計(jì)算能力，難度較大。

　　解答題在考查角度、設(shè)問(wèn)方式上均有突破和創(chuàng)新。解答題第一小題起點(diǎn)低、入口寬，但第二小題有一定的難度，對(duì)思維要求較高，其中第20題解析幾何較以往運(yùn)算量有所下降，但對(duì)考生思維考查有所提升，特別第三問(wèn)作圖。第21題數(shù)列難度有明顯的提升，加強(qiáng)了對(duì)分類討論與探究性問(wèn)題的考查。

　　備考建議：回歸課本，關(guān)注數(shù)學(xué)概念、基本方法和基本思路，熟悉課本中數(shù)學(xué)問(wèn)題的背景。

　　查缺補(bǔ)漏，注意對(duì)易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。

　　加強(qiáng)訓(xùn)練，在做題過(guò)程中，既要學(xué)會(huì)總結(jié)解題的通性通法，也要適應(yīng)多樣的提問(wèn)方式，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　規(guī)范書寫，掌握各類常見(jiàn)題型的規(guī)范表達(dá)模式，同時(shí)讀透評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，掌握得分要點(diǎn)。

英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題要精練

　　點(diǎn)評(píng)人：王春波（南安一中高三年英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)）

　　試卷分析：今年的省質(zhì)檢英語(yǔ)試卷，聽(tīng)力部分考查了獲取事實(shí)性信息的能力，也考查了通過(guò)所聽(tīng)到的信息作出判斷的能力。學(xué)生反映播音員連讀較多、語(yǔ)速快、獨(dú)白部分聽(tīng)得不清楚。

　　單項(xiàng)選擇題，覆蓋了高中英語(yǔ)的主干知識(shí)，第27、30、33、35題等只有分析語(yǔ)境中的特殊用意才能拿分。完形填空題夾敘夾議，要充分理解上下文語(yǔ)境才能得分。

　　閱讀5篇文章，所選材料貼近時(shí)代、貼近生活，選項(xiàng)間對(duì)比細(xì)微，一不留神就會(huì)丟分。

　　書面表達(dá)要求學(xué)生們圍繞習(xí)近平主席提到的“年輕人不要熬夜”寫一篇文章，既貼近熱點(diǎn)，又契合學(xué)生實(shí)際。

　　備考建議：有針對(duì)性地復(fù)習(xí)詞匯和語(yǔ)法，尤其是今年新增的25個(gè)常見(jiàn)詞匯的詞性補(bǔ)充注釋及表二40個(gè)常用詞的詞匯。

　　訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)，要模擬高考的考試環(huán)境，最好在下午時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。

　　單項(xiàng)選擇題要精練，近兩年的全國(guó)各地高考真題及我省各設(shè)區(qū)市的質(zhì)檢題是考生訓(xùn)練最好的材料。完形填空注重上下文的推敲，把握作者的心情、所處的環(huán)境等。

　　閱讀理解要整體訓(xùn)練。書面表達(dá)的復(fù)習(xí)，可適當(dāng)背誦一些特定主題的范文。

政治學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)問(wèn)題

　　點(diǎn)評(píng)人：劉小卿（中學(xué)一級(jí)教師，國(guó)光中學(xué)高三年政治備課組成員）

　　試卷分析：試卷中的客觀題，背景材料內(nèi)容豐富，有圖表、文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》、環(huán)讀四言詩(shī)句、小說(shuō)《狼圖騰》情景、電視劇劇情等，富有時(shí)代性，緊扣熱點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活與實(shí)際。

　　綜合題39題，看似材料精煉，實(shí)則蘊(yùn)含大量信息，4個(gè)設(shè)問(wèn)角度新穎。第（1）問(wèn)，有淡化書本知識(shí)的傾向，這也是全國(guó)卷的一大特點(diǎn)，第（2）（3）問(wèn)，是常規(guī)題型，第（4）問(wèn)屬開(kāi)放性題目，要求學(xué)生從正反兩個(gè)方面談機(jī)器人廣泛運(yùn)用對(duì)人類文化的影響，

　　很好地考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力、綜合調(diào)度能力和辯證思維能力。選修三的試題，要求學(xué)生在掌握書本知識(shí)的基礎(chǔ)上，把握內(nèi)在聯(lián)系，要求有所提高。

　　備考建議：回歸教材，在宏觀架構(gòu)上學(xué)習(xí)微觀知識(shí)。把5個(gè)模塊知識(shí)框架從模塊、單元板塊等角度整理清楚，對(duì)框架中每個(gè)考點(diǎn)深入理解并牢固掌握。

　　對(duì)各種題型解法進(jìn)行歸納總結(jié)，并精選試題（特別是近3年全國(guó)卷考題）加以訓(xùn)練。

　　關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如“一路一帶”、科技創(chuàng)新改革、自由貿(mào)易區(qū)、亞投行與世界經(jīng)濟(jì)全球化等熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)問(wèn)題、設(shè)計(jì)答案。

歷史“一路一帶”是熱點(diǎn)

　　點(diǎn)評(píng)人：王水源（中學(xué)高級(jí)教師，國(guó)光中學(xué)高三年歷史備課組組長(zhǎng)）

　　試卷分析：本次試卷主要通過(guò)材料加問(wèn)題的方式來(lái)考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，試題覆蓋面較廣，比往年略難，泉州市平均分55.48分。

　　如綜合題38題，要求考生熟練掌握甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)至抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利這一時(shí)期中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化和社會(huì)生活變遷等有關(guān)史實(shí)，并能理解這些史實(shí)與民族覺(jué)醒和團(tuán)結(jié)的關(guān)系。此題泉州市考生得分率為51.9%，大部分考生能較好地獲取材料信息，但相當(dāng)一部分考生只會(huì)照抄材料原文，答題不規(guī)范，未能做到層次化、要點(diǎn)化、序號(hào)化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化。

　　備考建議：回歸教材，根據(jù)考點(diǎn)對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行更高層次的整合，將散見(jiàn)于各冊(cè)教材中的相關(guān)知識(shí)，上下聯(lián)系、前后貫通，理清歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，建立起科學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　科學(xué)演練，精選試題進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，特別要認(rèn)真做好近三年高考?xì)v史真題訓(xùn)練，熟悉高考命題方式和答題要求。

　　關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。一路一帶、國(guó)企改革、自由貿(mào)易區(qū)、亞投行與世界經(jīng)濟(jì)全球化、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年與中華民族的偉大復(fù)興等熱點(diǎn)知識(shí)要重點(diǎn)掌握。

地理新習(xí)題量不宜過(guò)大

　　點(diǎn)評(píng)人：吳中原（中學(xué)一級(jí)教師，國(guó)光中學(xué)高三年地理備課組組長(zhǎng)）

　　試卷分析：試題整體難度不大，知識(shí)涵蓋面廣，內(nèi)容涉及城市功能、人口問(wèn)題、工業(yè)區(qū)位、生態(tài)、氣候、太陽(yáng)輻射、地球運(yùn)動(dòng)等方面。試卷突出地理學(xué)科特點(diǎn)，注重圖表的考查，整份試卷幾乎無(wú)圖不成題。

　　選擇題部分，大部分題目只要對(duì)試題中的圖像進(jìn)行充分解讀，即可得出答案。其中，第8題中的選項(xiàng)會(huì)給學(xué)生造成一定困擾，第9、10題選項(xiàng)不好判斷，故錯(cuò)誤率會(huì)較高一些。

　　綜合題的設(shè)置契合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，以“一帶一路”沿線國(guó)家斯里蘭卡為線索，設(shè)問(wèn)合理，難度適中。其中第（1）小題比較基礎(chǔ)，（2）（3）兩小題設(shè)計(jì)較新穎，有較好的區(qū)分度；選考題難度較為均衡，其中B組自然災(zāi)害部分，關(guān)于水災(zāi)與糧食產(chǎn)量的關(guān)系解題難度較大。

　　備考建議：按考試說(shuō)明系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重視雙基，逐步消除課本中的盲點(diǎn)、模糊點(diǎn)，加強(qiáng)理解和應(yīng)用性訓(xùn)練；鞏固區(qū)域地理背景框架，關(guān)注重點(diǎn)區(qū)域的突出地理特征；建立和鞏固分析模型，明確解題思路，注意答題的條理性；新習(xí)題量不宜過(guò)大，應(yīng)注重加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練。

物理強(qiáng)化大專題大綜合訓(xùn)練

　　點(diǎn)評(píng)人：戴慶煌（僑光中學(xué)高三年物理備課組組長(zhǎng)）

　　試卷分析：物理試題以中檔題為主，沒(méi)有出現(xiàn)難和偏的題目。試題特點(diǎn)如下：

　　試題加強(qiáng)物理與科技、生活的聯(lián)系，如第13題、14題、15題、16題、19題等。

　　試題強(qiáng)調(diào)考查應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力，如第21題、22題，體現(xiàn)了《考試說(shuō)明》中“能夠根據(jù)具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行分析、表達(dá)”的能力要求。

　　試題注重對(duì)圖像能力的考查，如17題、18題分別考查了波感應(yīng)電流圖像、彈簧彈力的大小隨時(shí)間變化的圖像等。

　　備考建議：主干知識(shí)高效訓(xùn)練，進(jìn)行大專題大綜合訓(xùn)練，如圖像專題、模型專題、實(shí)驗(yàn)專題、規(guī)律應(yīng)用專題等。找出需要強(qiáng)化的專題，加強(qiáng)橫向?qū)Ρ炔⑼卣?，題目要精。要橫向復(fù)習(xí)、“錯(cuò)”一反三。綜合問(wèn)題往往涉及比較多的知識(shí)點(diǎn)，但對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考查未必都很深，要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的問(wèn)題分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，化整為零，各個(gè)擊破。

　　非主干知識(shí)強(qiáng)化識(shí)記，如基本概念、公式規(guī)律專題、物理學(xué)史專題等，可自由增加定時(shí)訓(xùn)練。

化學(xué)重視化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范使用

　　點(diǎn)評(píng)人：林剛（中學(xué)高級(jí)教師，僑光中學(xué)高三年化學(xué)備課組成員）

　　試卷分析：省質(zhì)檢化學(xué)試題難度適中。選擇題主要考查制取粗硅等工業(yè)生產(chǎn)原理、阿伏伽德羅常數(shù)、氧化還原反應(yīng)、溶液的酸堿性、常見(jiàn)有機(jī)物的轉(zhuǎn)化、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡移動(dòng)等知識(shí)、技能，多數(shù)題目呈現(xiàn)傳統(tǒng)題型的痕跡，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。非選擇題總體難度中等，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)的能力。

　　備考建議：梳理知識(shí)點(diǎn)?？忌鷳?yīng)結(jié)合本次省質(zhì)檢進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，抓主干知識(shí)，重視提高運(yùn)用圖像、圖表、曲線等的能力，對(duì)薄弱點(diǎn)應(yīng)通過(guò)練習(xí)加以過(guò)關(guān)。

　　強(qiáng)化基本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。對(duì)于《考試說(shuō)明》要求的22個(gè)實(shí)驗(yàn)，建議從儀器藥品、基本操作、物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純、氣體的制備、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等方面逐一過(guò)關(guān)。

　　強(qiáng)化化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范使用?；瘜W(xué)用語(yǔ)的使用在每年的高考題中都占有較大的比重，考生要通過(guò)各種途徑強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　重視加強(qiáng)在新情景中綜合分析、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，切實(shí)提升解題能力。答題時(shí)要注意要求，要答到點(diǎn)上。

　　建議考生在高考前一個(gè)月安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間認(rèn)真研讀課本。

生物加強(qiáng)高考真題訓(xùn)練

　　點(diǎn)評(píng)人：葉全妹（僑光中學(xué)高三年生物備課組組長(zhǎng)）

　　試卷分析：試題突出考查核心知識(shí)和主干知識(shí)。知識(shí)覆蓋面廣，以教材知識(shí)為背景，重點(diǎn)考察實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息能力和綜合運(yùn)用能力。

　　學(xué)生答題存在以下不足：基礎(chǔ)知識(shí)不系統(tǒng)，概念理解不到位；不能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析并作出準(zhǔn)確描述；無(wú)法從復(fù)雜的情境中甄別并準(zhǔn)確提取有效信息；書面表達(dá)能力低下，邏輯思維不嚴(yán)謹(jǐn)。

　　備考建議：回歸課本，梳理知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確把握概念和原理，關(guān)注教材中概念性、結(jié)論性語(yǔ)句和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系?？啥ㄆ诎才艜r(shí)間復(fù)習(xí)教材，做到“定期定時(shí)定量”。

　　關(guān)注實(shí)驗(yàn)，對(duì)《考試說(shuō)明》所要求的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)要明確對(duì)照試驗(yàn)的基本原則，變量的確定與檢測(cè)，方法步驟是否可行，結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論分析等。

　　精選習(xí)題，避免盲目做題導(dǎo)致缺乏針對(duì)性，可精選往年難度相當(dāng)?shù)母呖颊骖}進(jìn)行訓(xùn)練，總結(jié)經(jīng)典試題的思維方法和答題技巧。

　　規(guī)范答題，做到條理清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，分析到位，書寫規(guī)范，字跡工整，合理安排考試時(shí)間，培養(yǎng)良好應(yīng)試心理。（記者 陳振東 朱晨輝 文/圖）