1942年,“三民小學(xué)校”似乎桃花源一樣的存在,即便學(xué)生從來就沒有正面出現(xiàn)在觀眾面前,可是四位老師卻“盡心盡力”做著教育實驗。有關(guān)驢得水,他們的出發(fā)點都很好,不過是為了學(xué)校的生存,而不得不將一頭驢虛構(gòu)為一名老師、然后迫不得已再用一個銅匠去替代這個虛構(gòu)的老師?!扼H得水》告訴我們,人性是如何潰散的,哪怕是好人選擇了善意的潛規(guī)則,也將一瀉千里。不能因為一個正確的目的去做錯誤的事,更不能因為目的是好的,就可以一步一步?jīng)]有底線。角色最常說的一句話就是“成大事者不拘小節(jié)”,但恰恰就是這句話,使得事情一步步從小處向大處發(fā)展,最終使得事情的發(fā)展越來越超出他們的控制,而他們慢慢成了被控制者,無力擺脫,最終迷失了本性,也讓事件的發(fā)展如脫韁的野馬般無法收拾,甚至付出了生命的代價。付出生命代價的,恰恰是最本真、單純的張一曼,她的欲望飽滿而充實、坦蕩又直接,卻在虛無的荒唐游戲中成為犧牲品。