漳平市持續(xù)抓好城區(qū)學校布局調(diào)整 實施教育補短板工程
昨日記者在漳平采訪時看到，漳平一中擴建項目的運動場已完成，圖書館綜合樓121根人工孔墩已完成砼澆筑；漳平新三中二期項目的學生宿舍屋面梁板混凝土澆搗完畢，體藝館樁基正在施工中……這是漳平市持續(xù)抓好城區(qū)學校布局調(diào)整，實施教育補短板工程的縮影。
為全面貫徹落實龍巖市加強基礎教育工作十條措施，漳平市圍繞創(chuàng)建教育強市，補齊教育事業(yè)短板，提升教育教學質(zhì)量，結(jié)合實際制訂實施《貫徹落實龍巖市加強基礎教育工作十條措施的實施方案》及相關(guān)配套文件。
漳平市推行教師職稱評聘激勵機制，制訂出臺《關(guān)于加強教師隊伍建設實施意見》，著力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍，建立以教績?yōu)閷虻穆毞Q評聘管機制。同時，打破職稱“終身制”，解決教職工職業(yè)倦怠問題，建立完善教師待遇“能升能降”的激勵機制；該市財政每年安排專項資金1400萬元作為校長、教師績效考核獎勵金，按“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則進行分配；建立以“注重實績、勞酬匹配”為原則的班主任獎勵金制度，從校長、教師績效考核獎勵金總額中安排專項資金作為班主任獎勵金并實行單列管理。逐年提高班主任獎勵金；開展新一輪“名師”“名校長”和“教壇新秀”評選活動，發(fā)揮好他們的示范、輻射和引領作用；推行校級行政競聘上崗制度，完善教研人員選拔錄用制度，將專職教研員納入中小學質(zhì)量獎獎勵范疇，將各級“名師”“名校長”納入兼職培訓師資。
同時，漳平市《提升教育教學質(zhì)量長效機制實施方案》《中小學、幼兒園領導人員等級績效管理考評辦法》《班主任等級考評獎勵實施辦法》《各類學校教績獎勵金管理和分配辦法》《教師與職稱相關(guān)待遇“能升能降”的實施意見》《關(guān)于加強教師進修學校建設的若干意見》等一系列配套措施也相繼制定，正在會簽發(fā)文階段。
漳平進一步推動基礎教育組團發(fā)展，從2012年開始，實施基礎教育“一校多區(qū)”管理改革，由總校派副校長擔任校區(qū)校長，部分學科教師交流到校區(qū)，實行總校對校區(qū)制度建設、質(zhì)量評價和評估考核“三統(tǒng)一”管理。實施農(nóng)村薄弱初中委托管理。實施“一校多區(qū)”管理的學校已達到13所，提升管理水平，并在此基礎上整合過渡到教育集團化辦學模式。
漳平持續(xù)抓好城區(qū)學校布局調(diào)整，近三年來，城區(qū)新建或改擴建一批學校，已投入使用5所學校，新增學位6000個。正在實施教育補短板項目10個，總投資近10億元，可新增學位8300個，充分滿足適齡學兒入學需求。
在實行“陽光招生”方面，漳平合理調(diào)整、劃分義務教育招生服務片區(qū)，落實義務教育劃片就近入學政策，保障不同群體平等享有教育權(quán)利。（記者 賴維炎 石芳 通訊員 陳曉霞 鄭開添）
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