­　　潛心礪劍，于無(wú)聲處蘊(yùn)風(fēng)雷

­　　——南海艦隊(duì)某驅(qū)逐艦支隊(duì)深化基礎(chǔ)訓(xùn)練提升實(shí)戰(zhàn)能力新聞?dòng)^察

­　　用兵的極限閾值在哪，練兵“風(fēng)向標(biāo)”就指向哪

­　　靶子就在遠(yuǎn)方，炮彈卻打不出——南海艦隊(duì)某驅(qū)逐艦支隊(duì)三亞艦主炮班班長(zhǎng)王延伸至今記得那尷尬的一幕。

­　　那次，支隊(duì)組織主炮對(duì)海連射訓(xùn)練。多次取得實(shí)射好成績(jī)的王延伸主動(dòng)請(qǐng)纓，卻在連射超過(guò)一定次數(shù)后沮喪地發(fā)現(xiàn)，熟悉的裝備竟然不聽(tīng)使喚。

­　　為何平時(shí)練得挺好，極限狀態(tài)下“掉鏈子”？

­　　拿到射擊結(jié)果的那一刻，支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)鎖緊眉頭：如果這是在戰(zhàn)場(chǎng)上……

­　　用兵的極限閾值在哪，練兵“風(fēng)向標(biāo)”就指向哪。不久，一場(chǎng)探索裝備極限性能的大練兵活動(dòng)在該支隊(duì)展開(kāi)。他們把專家請(qǐng)過(guò)來(lái)、把“對(duì)手”請(qǐng)進(jìn)來(lái)，練裝備極限，練戰(zhàn)法極限，練配合極限。

­　　如今的王延伸底氣很足。3月底，他帶著一起摸索裝備極限參數(shù)的3個(gè)新兵，全部提前通過(guò)了上崗理論與操作考核。“要想裝備在高負(fù)荷狀態(tài)下保持穩(wěn)定性能，必須比以往下更多功夫，學(xué)更多，練更透。”

­　　盯著戰(zhàn)場(chǎng)，該支隊(duì)重新規(guī)范了33項(xiàng)重點(diǎn)基礎(chǔ)科目具體要求，組織支隊(duì)各型主戰(zhàn)艦艇進(jìn)行曲折轉(zhuǎn)向中的編隊(duì)火炮射擊、極限距離上的火炮對(duì)岸射擊、大深度自由搜攻潛等難點(diǎn)科目專項(xiàng)訓(xùn)練。“目的只有一個(gè)，校準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)用兵的極限閾值。”該支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)。

­　　如今，該支隊(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練呈現(xiàn)別樣風(fēng)景——

­　　三亞艦組織主副炮實(shí)彈射擊，開(kāi)赴訓(xùn)練海區(qū)過(guò)程中突遭潛艇“伏擊”，一場(chǎng)大深度的自由搜攻潛演練就地展開(kāi)。

­　　剛剛?cè)肓械你y川艦圍繞“只有一臺(tái)電機(jī)工作情況下如何恢復(fù)和保持戰(zhàn)斗力”的問(wèn)題，掀起了一場(chǎng)全艦大討論。

­　　在岸勤分隊(duì)，一場(chǎng)邀請(qǐng)?zhí)貞?zhàn)分隊(duì)不定時(shí)突襲的港區(qū)防御訓(xùn)練正緊鑼密鼓展開(kāi)。

­　　在艦艇教練室，全新的消防模擬訓(xùn)練系統(tǒng)已經(jīng)建成，每一名官兵都將到真實(shí)火場(chǎng)訓(xùn)練過(guò)關(guān)。

­　　未來(lái)海戰(zhàn)可能發(fā)生在哪，戰(zhàn)法創(chuàng)新支點(diǎn)就立在哪

­　　“這樣定量，數(shù)據(jù)概括不全……”時(shí)針已劃過(guò)凌晨?jī)牲c(diǎn)，燈火通明的支隊(duì)數(shù)學(xué)建模辦公室內(nèi)，圍繞如何構(gòu)建某型潛艇突防數(shù)學(xué)模型的討論還在繼續(xù)。這已經(jīng)是年初以來(lái)他們集中攻關(guān)的第7個(gè)課題。

­　　戰(zhàn)法研究辦公室和數(shù)學(xué)建模辦公室的設(shè)立，為該支隊(duì)瞄準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行戰(zhàn)法研究運(yùn)用帶來(lái)了一股新風(fēng)。

­　　“戰(zhàn)法訓(xùn)法是撬動(dòng)實(shí)戰(zhàn)效能的有力支點(diǎn)。”支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，這個(gè)支點(diǎn)放在哪、怎么放，直接決定了實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練效果是事半功倍還是事倍功半。

­　　那年，該支隊(duì)與航空兵部隊(duì)開(kāi)展“背靠背”對(duì)抗。官兵操作最新列裝的某艦空導(dǎo)彈武器系統(tǒng)，采用以往副炮對(duì)空訓(xùn)練中成型的“快瞄速抓”戰(zhàn)法抗“敵”，卻因艦艇快速機(jī)動(dòng)，攻擊效果大打折扣……

­　　教訓(xùn)令該支隊(duì)官兵警醒：再鋒利的劍，配好劍法才能殺敵制勝，練兵必須摒棄刻舟求劍式的機(jī)械思維！

­　　今年以來(lái)，他們積極發(fā)揮戰(zhàn)法研究室和數(shù)學(xué)建模室的作用，著眼未來(lái)作戰(zhàn)需求，把新老裝備的技戰(zhàn)術(shù)性能異同逐一拉單列項(xiàng)比對(duì)，搜集完善海區(qū)戰(zhàn)場(chǎng)資料，逐步建立健全新裝備戰(zhàn)法訓(xùn)法重難點(diǎn)問(wèn)題檔案和8個(gè)專項(xiàng)數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)數(shù)學(xué)建模、定量分析來(lái)支撐戰(zhàn)法創(chuàng)新，指導(dǎo)訓(xùn)練、牽引訓(xùn)練。

­　　前不久，該支隊(duì)合肥艦與兄弟部隊(duì)進(jìn)行艦潛自由對(duì)抗。面對(duì)較為被動(dòng)的戰(zhàn)場(chǎng)條件，他們且戰(zhàn)且退，將“敵”潛艇誘騙到相對(duì)熟悉的海區(qū)，一舉扭轉(zhuǎn)局面，成功“獵鯊”。

­　　以新求變，研出實(shí)招。改革強(qiáng)軍，新質(zhì)戰(zhàn)斗力的生成，離不開(kāi)強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。近年來(lái)，該支隊(duì)圍繞新型武器裝備的新特點(diǎn)，堅(jiān)持戰(zhàn)法訓(xùn)法研究，以創(chuàng)新?tīng)恳?xùn)練、以訓(xùn)練支撐創(chuàng)新，先后完善改良30多項(xiàng)戰(zhàn)法訓(xùn)法，部隊(duì)整體作戰(zhàn)能力得到提升。

­　　現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的能力要求在哪，檢驗(yàn)訓(xùn)練的標(biāo)尺就刻在哪

­　　“服役十來(lái)年的老士官與剛上艦的新兵，考核標(biāo)準(zhǔn)能一樣？”兩年前，一名基層官兵在調(diào)研中的反問(wèn)，直接擺上了該支隊(duì)黨委的會(huì)議桌。

­　　訓(xùn)練標(biāo)尺的刻度應(yīng)該刻在哪？?jī)赡旰螅瑥脑撝ш?duì)抓基礎(chǔ)訓(xùn)練考核的思路中，可以找到他們給出的答案。

­　　今年7月，三亞艦魚(yú)雷班戰(zhàn)士張隆旺像個(gè)“陀螺”一樣忙了整整一個(gè)月，鞏固操作手法、調(diào)整組訓(xùn)思路……作為培養(yǎng)對(duì)象，他要在月末參加支隊(duì)組織的士官骨干培養(yǎng)半年考核，接受更嚴(yán)格的監(jiān)督，重點(diǎn)檢驗(yàn)操作技能、組訓(xùn)能力。

­　　“用鑒別度更高的方式，篩選專業(yè)性更全的人才，組配適應(yīng)性更強(qiáng)的作戰(zhàn)單元。”該支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)介紹，近年來(lái)，支隊(duì)大項(xiàng)任務(wù)越來(lái)越重，時(shí)間跨度長(zhǎng)、動(dòng)用人員裝備多，一些基礎(chǔ)課目偏訓(xùn)漏訓(xùn)，個(gè)別專業(yè)青黃不接的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)。

­　　有一年，一艘護(hù)衛(wèi)艦全年在航超過(guò)200天，連續(xù)出色完成了多項(xiàng)重大任務(wù)，卻在支隊(duì)組織的年度比武中綜合成績(jī)排名倒數(shù)第一，支隊(duì)官兵為之嘩然。

­　　如何找準(zhǔn)任務(wù)與訓(xùn)練平衡點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，把人員訓(xùn)齊、課目訓(xùn)全、時(shí)間訓(xùn)足、標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)夠？他們建立人才培養(yǎng)卡片，標(biāo)識(shí)不同階段官兵的不同特點(diǎn)和發(fā)展傾向，區(qū)分不同訓(xùn)練周期和不同崗位要求，周密制訂訓(xùn)練計(jì)劃，精確到個(gè)人，拉單銷(xiāo)號(hào)，因材施訓(xùn)，各艦整體偏科、瘸腿的現(xiàn)象大大減少。

­　　“現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)改變了精兵的樣子，抓基礎(chǔ)訓(xùn)練必須跟上節(jié)奏。”支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)坦言，“只有從單兵、單裝、單戰(zhàn)位技能訓(xùn)練抓起，把每個(gè)人練什么、練到什么程度、誰(shuí)來(lái)監(jiān)察都明確清楚，把戰(zhàn)斗力的各要素、各環(huán)節(jié)都練精練強(qiáng)練實(shí)，才能讓訓(xùn)練從簡(jiǎn)單式、粗放式向精細(xì)化、質(zhì)量型轉(zhuǎn)變。”（侯　融　王柯鰻　本報(bào)記者　陳國(guó)全）