7中學(xué)和130小學(xué)已試點(diǎn)小片區(qū)管理

　　2011年，福建省教育廳要求，設(shè)區(qū)市所轄區(qū)及縣（市）城區(qū)義務(wù)教育的服務(wù)區(qū)，應(yīng)劃分為若干個(gè)小片區(qū)，以片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)校為龍頭捆綁周邊一般校，有效整合片區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校資源，提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平。

　　晉江市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人昨日介紹，自2012年晉江啟動(dòng)上述小片區(qū)管理試點(diǎn)以來(lái)，中學(xué)方面，此前已有晉江一中與華僑中學(xué)，以及毓英中學(xué)與石圳華僑中學(xué)、錦東中學(xué)，兩個(gè)試點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)。聯(lián)合辦學(xué)的模式是，兩個(gè)或三個(gè)學(xué)校都是同一個(gè)校長(zhǎng)，由名校校長(zhǎng)兼任。

　　對(duì)于聯(lián)合辦學(xué)，該負(fù)責(zé)人表示，“這樣，幾個(gè)學(xué)校之間比較好進(jìn)行管理上和資源上的統(tǒng)籌和整合，更好地實(shí)現(xiàn)教師互派和資源共享。”而季延中學(xué)和羅山中學(xué)的合作辦學(xué)，則是另一種模式，兩者相對(duì)獨(dú)立，又可以實(shí)現(xiàn)名校帶新校，高中的師資與初中的師資隨時(shí)可以交流，加強(qiáng)初高中的對(duì)接。

　　在小學(xué)方面，晉江市教育局初幼教科蔡科長(zhǎng)表示，截至去年12月，晉江共有130所小學(xué)劃入41個(gè)小片區(qū)管理，覆蓋全市6個(gè)街道以及東石鎮(zhèn)的小學(xué)，以及部分其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)。其中，去年9月，青陽(yáng)街道的曉聰中心小學(xué)，變?yōu)闀x江第二實(shí)小的第二校區(qū)，安海養(yǎng)正小學(xué)、成功小學(xué)也創(chuàng)辦了分校。

鳳竹小學(xué)將變?yōu)闀x江實(shí)小第二校區(qū)

　　“現(xiàn)在，各種模式的試點(diǎn)都在進(jìn)行，看哪種模式更好一些。目前，辦分校、委托管理這種模式的成效比較明顯。松散型的中心小學(xué)帶普通小學(xué)的模式，成效出得比較慢一點(diǎn)?！辈炭崎L(zhǎng)說(shuō)，下學(xué)期，鳳竹小學(xué)也將委托晉江實(shí)小進(jìn)行統(tǒng)一管理。等鳳竹小學(xué)擴(kuò)建后，辦學(xué)硬件好了之后，將直接變?yōu)闀x江實(shí)小的第二校區(qū)。

　　“小片區(qū)的試點(diǎn)，有利于教育資源的均等化。通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)、教育集團(tuán)等形式，可以促進(jìn)一些相對(duì)薄弱的普通小學(xué)辦學(xué)效果變好，取得市民認(rèn)可?！辈炭崎L(zhǎng)分析，原本一所學(xué)校自己成長(zhǎng)的話，要通過(guò)很多年的努力，才能出成效，現(xiàn)在通過(guò)小片區(qū)管理等形式，普通學(xué)?？梢詮?fù)制名校的管理模式，師資互派，可以更好地成長(zhǎng)，縮短新名校的成長(zhǎng)周期。這在一定程度上，也有利于解決擇校問(wèn)題。

　　蔡科長(zhǎng)說(shuō)，今后，小片區(qū)管理，除了逐步推廣到晉江全市以外，還將不斷提高互派師資的比例，以及駐校時(shí)間，“今后的目標(biāo)是每年實(shí)現(xiàn)有10%的師資，能夠?qū)崿F(xiàn)互派”。（海都記者 林天真）