園方回答：不是對(duì)孩子“挑三揀四”

　　“入園面試主要是看看孩子的膽量、認(rèn)生情況，以及家庭的撫養(yǎng)情況，以便于對(duì)孩子的性格、行為習(xí)慣有一些簡(jiǎn)單的了解?！庇變簣@負(fù)責(zé)招生的宋萍老師否認(rèn)了是因?yàn)樯刺枚鴮?duì)孩子“挑三揀四”。

　　她說(shuō)，以前曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一些生理或行為異常的孩子入園，給其他孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)許多麻煩，因此特別設(shè)了面試這一關(guān)進(jìn)行鑒別，以便及時(shí)建議那些特殊兒童進(jìn)入專門(mén)的幼兒園。這樣的做法也是為了給大多數(shù)孩子和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

　　宋萍表示，增設(shè)面試的環(huán)節(jié)還有一個(gè)目的，就是讓孩子提前感受幼兒園集體生活的方式，讓老師們提前發(fā)現(xiàn)他們的生活習(xí)慣中不妥的地方，以幫助孩子及早適應(yīng)幼兒園。

初步了解利于培養(yǎng)孩子

　　●對(duì)于園方來(lái)說(shuō)，通過(guò)面試可對(duì)孩子有一個(gè)初步的了解，有助于老師在后期工作時(shí)找到相應(yīng)解決辦法。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也有利于培養(yǎng)孩子的智商和情商。

雙向選擇并非測(cè)試孩子

　　●幼兒園有自己的辦園理念和明確的教學(xué)主張，隨著幼兒園特色辦學(xué)的多樣化、家長(zhǎng)需求的多元化，面試也成為雙向的選擇。在面試過(guò)程中交流是重要的，而非測(cè)試孩子。

公辦幼兒園生源太好了

　　●目前幼兒園的資源不均衡，公辦幼兒園報(bào)名人數(shù)過(guò)多，超過(guò)該地區(qū)的適齡兒童，入園面試是無(wú)奈之舉，也是為了公平，就希望通過(guò)面試的方式進(jìn)行選拔。

入園面試不能彰顯公平

　　●大多數(shù)幼兒園面試依靠有經(jīng)驗(yàn)的老師的觀察和判斷，即使有標(biāo)準(zhǔn)，人為的空間還是很大，另外孩子短暫的面試也有偶然性，很難確定一個(gè)完全客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不能彰顯公平。

遭淘汰了又到哪里入園

　　●既然是面試，肯定會(huì)存在著淘汰的問(wèn)題，孩子又該在哪里去上幼兒園呢？

會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)

　　●面試遭淘汰對(duì)兩歲的孩子們來(lái)說(shuō)可能不會(huì)有任何影響，反倒是對(duì)家長(zhǎng)會(huì)造成一定的影響，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己能力不夠，讓孩子輸在了起跑線上，從而產(chǎn)生一種虧欠心理，容易尋找補(bǔ)償溺愛(ài)孩子。(記者　湯寒鋒　史宗偉攝影)